“研”途風(fēng)景，因教而美，以學(xué)促長。為進(jìn)一步探索新時代幼兒教育教研工作，深入交流學(xué)習(xí)各地在學(xué)前教育改革創(chuàng)新的典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法，服務(wù)教師專業(yè)成長，更好發(fā)揮幼教教研支撐作用，根據(jù)《關(guān)于開展幼教教研江淮行(第一期)線上教研活動的通知》，2022年3月31日上午，安徽省教育科學(xué)研究院開展了以“教科研助力學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展”為主題的“幼教教研江淮行一走進(jìn)蕪湖市”線上教研活動。合肥市長江路幼兒園教育集團(tuán)全體教師嚴(yán)格遵守新冠肺炎疫情防控工作要求，通過線上直播方式，登錄皖教云“教研新空間”欄目觀看學(xué)習(xí)，長幼教育集團(tuán)黨支部書記、總園長王俐及各園領(lǐng)導(dǎo)班子帶領(lǐng)大家全程參與了此次線上教研活動。

上午9:00，活動在安徽省教育科學(xué)研究院信息資源部副科長汪秋萍的主持下拉開了帷幕。研討中來自蕪湖市教育科學(xué)研究所和蕪湖市各幼兒園的教研員和教師們?yōu)榇蠹規(guī)砹擞嘘P(guān)多元化教研模式、園本課程的開發(fā)和實(shí)踐、課程審議、教研案例、教師專業(yè)成長等典型經(jīng)驗(yàn)和成功做法。

活動伊始，大家聆聽了蕪湖市教育科學(xué)研究所戴煒的匯報《聚焦問題，著力推進(jìn)區(qū)域幼教質(zhì)量提升》。她提出：推進(jìn)區(qū)域幼教質(zhì)量提升，建立高質(zhì)量教育系統(tǒng)，需進(jìn)一步聚焦幼教質(zhì)量問題，多措并舉，創(chuàng)新教研工作機(jī)制，成就教師專業(yè)成長，發(fā)揮優(yōu)秀園長“領(lǐng)頭雁”作用，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，培養(yǎng)課題研究意識，提升園所內(nèi)涵發(fā)展。讓擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教科研成果從理論逐步走向?qū)嵺`，從而帶動區(qū)域幼教教學(xué)研究內(nèi)涵品質(zhì)的不斷提升，助力學(xué)前教育高質(zhì)量發(fā)展。

云端相聚，交流分享，攜手共進(jìn)。教師們了開啟學(xué)習(xí)模式,依次學(xué)習(xí)了蕪湖市實(shí)驗(yàn)幼兒園畢霞《多元化教研模式,助推幼兒自主游戲質(zhì)量提升》多元化的教研模式讓教師的兒童觀和課程觀不斷的改變，讓幼兒由傳統(tǒng)的“教”中跳出，在游戲中自主學(xué)習(xí)、探究，在教師的支持與引導(dǎo)下，學(xué)會自己發(fā)現(xiàn)問題與解決問題，自我創(chuàng)新與成長，真正讓幼兒在游戲中快樂成長；蕪湖市鏡湖幼兒園楊斌《種子收藏家——幼兒園生命教育園本課程的開發(fā)和實(shí)踐》在《幼兒園生命教育園本課程的開發(fā)和實(shí)施》課題下，幼兒園不斷探索科學(xué)課程的改革，引用STEM＋的教育理念，開展了以班本主題為中心的幼兒園生命教育園本課程；蕪湖市國泰路實(shí)驗(yàn)幼兒園唐業(yè)婷《依托課程審議推動園所發(fā)展》通過教師、家長、幼兒的集體智慧對課程中的問題進(jìn)行商議并作出選擇和決策，集思廣益，促進(jìn)教師成長，推動園所發(fā)展；隨后，安徽師范大學(xué)附屬幼兒園徐曉蓉、蕪湖市繁昌區(qū)春谷幼教集團(tuán)強(qiáng)春聯(lián)、蕪湖市錦苑幼兒教育集團(tuán)黃志靜結(jié)合自己的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)分別分享了教研小案例：《小實(shí)驗(yàn)大發(fā)現(xiàn)孩子們的光影世界》《追隨兒童，親近自然——種植園里的小故事》《十年·蛻變——課題研究助推課程建設(shè)》，一篇篇生動有趣的游戲故事，一個個引人深思的教研案例，讓大家聽有所想，學(xué)有所獲。

“研”而有思，且思且前行。5個精彩的匯報分享，體現(xiàn)了教師對幼兒游戲自主探究、自然生命教育課程以及多元化教研的珍視與思考。在學(xué)習(xí)過程中，長幼全體教師全程專注學(xué)習(xí)，時而記錄、時而反思。活動后，大家紛紛感慨，受益匪淺，收獲頗豐。線上教研活動為我們注入了新的能量，也為我們推開了一扇窗。在今后的工作中，孩子們的閃光點(diǎn)，需要我們細(xì)心的觀察、耐心的記錄，靜心的傾聽，為他們提供快樂成長的一方天地；老師們表示：“通過本次線上學(xué)習(xí)收獲頗多，做為教師要做到心中有目標(biāo)，樹立正確的兒童觀、教育觀、課程觀，主動學(xué)習(xí)專業(yè)知識，完善自我，因材施教，通過適時的引導(dǎo)，有效服務(wù)支持幼兒自主學(xué)習(xí)與發(fā)展。教師要學(xué)會傾聽孩子的內(nèi)心的聲音，站在以幼兒為本的角度，孩子在前教師在后，細(xì)心觀察了解孩子，發(fā)現(xiàn)更好的孩子，也發(fā)現(xiàn)更好的自己！”

最后，王園長強(qiáng)調(diào)：“每一次的教研都是教師學(xué)習(xí)、反思、成長的機(jī)會，不僅要傾聽更要開闊思路學(xué)會思考如何與幼兒園、班級的工作相融合，基于兒童的視角開展園本課程，走“近”孩子，走“進(jìn)”孩子，要用心觀察，發(fā)現(xiàn)問題根據(jù)孩子們的需要提供相適宜的服務(wù)與支持，做到聽、學(xué)、思、行相結(jié)合！”

幼教教研江淮行，“研”途你我共成長，本次線上教研活動，為大家搭建了遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)和交流共享的平臺，有如一場春雨，滋潤了教師們的求學(xué)之心，有如一份精神食糧，不斷充實(shí)著教師們“以幼兒為本”理念。大家在聆聽中學(xué)與悟，在交流中思與談，最終將付諸于實(shí)踐中。學(xué)無止境、研無止境，長幼全體教師將繼續(xù)認(rèn)真參加各類教研活動，關(guān)注幼兒自主和發(fā)展，扎實(shí)推進(jìn)多元化園本課程建設(shè)，師幼攜手成長！

撰稿：張曉月、童舒晗