為更好地落實“雙減”政策要求，滿足學生的個性化需求，合肥市廬陽高中高一年級組特別開設了答疑教室，針對性地開展課后課業(yè)輔導工作。
高一年級統(tǒng)籌地點、固定時間，在專用教室開展語文、數(shù)學、英語等九門學科的輔導，并安排各科老師坐鎮(zhèn)。在班主任們的宣傳與動員下，每到大課間，總能在答疑室看到一圈圈圍在老師身邊提問聽講的同學。
針對同學們提出的疑問，答疑老師不僅耐心解答，更是舉一反三，幫助學生知識點，拓展知識面，這樣融會貫通的解答模式也為學生津津樂道。
與此同時，為更好地幫助學生開展個性化輔導，老師們更是主動鉆研各年級教材，與前來提問的學生交流學習心得與需求，根據(jù)每個孩子的自身情況量身定制學習方案，讓他們不僅掌握了知識，更能明白學習的方法。
隨著答疑室的作用日漸凸顯，校園里的學習氛圍愈加濃厚，越來越多的學生捧著課本或習題冊，加入了答疑“大軍”。
答疑室的開設，不僅打破了班級的界限，更充分發(fā)揮了教師“傳道受業(yè)解惑”的功能。相信在這種創(chuàng)新的課業(yè)輔導形式指導下，同學們的學習定能“更上一層樓”?。ㄗ澹虹姵桑?/p>
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