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    雨潤杏花不負春光,研途勤行共促成長——合肥市第四十五中學(xué)橡樹灣校區(qū)各教研組召開學(xué)科大組教研會議

    人勤春來早,研途共成長。為貫徹“以研促教,教研合一”的理念,提升教師專業(yè)素養(yǎng),提高教師教育教學(xué)水平,創(chuàng)設(shè)學(xué)校的教研氛圍,更好地凝聚集體智慧,3月23日下午,合肥市第四十五中學(xué)橡樹灣校區(qū)各教研組召開了學(xué)科大組教研會議。


    (語文組)寫作指導(dǎo)秉承初心 作文升格有枝可依

    3月21日下午,中考復(fù)習(xí)作文升格研討會在四十五中橡樹灣校區(qū)舉行。本次研討會由九年級備課組長瞿德鳳老師主持,區(qū)教研室張莉主任主講,橡樹灣全體語文老師參與。

    會上,張莉主任由梁衡的文章《背書是寫作的基本功》引入,告誡老師們,語文學(xué)習(xí)最基本的也是最簡便的方法之一就是背書,但是只有理解了的東西才便于記憶,所以教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時要盡量講清字、詞、文章的含義,語文課堂也要給學(xué)生留下讀書、背書的時間。

    接著,張主任提綱挈領(lǐng)從中考作文評分標準的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)入手講解作文升格,內(nèi)容方面講求“切心實實”即文章切題、中心明確、感情真實、內(nèi)容充實。結(jié)構(gòu)方面要達到結(jié)構(gòu)合理、表達方式運用得當(dāng)、語言流暢。在結(jié)構(gòu)合理方面,張主任從段落的長短、布局、每段的起始等角度細致地進行了講解,讓在座的年輕老師們受益匪淺。

    張莉主任結(jié)合多年對中學(xué)作文指導(dǎo)的豐富經(jīng)驗和心得提出建設(shè)性建議,分享的方法環(huán)環(huán)相扣,實用凝練,對學(xué)生的作文指導(dǎo)有很強的針對性和指導(dǎo)性,在座老師深受啟發(fā),由衷贊嘆。望橡樹灣的全體語文老師能夠讓今日之學(xué)習(xí)落地生花,共迎語文天地的萬紫千紅,共育未來祖國的棟梁之材。


    (數(shù)學(xué)組)教學(xué)助推促成長 教研引領(lǐng)明方向

    合肥市第四十五中學(xué)橡樹灣校區(qū)數(shù)學(xué)組于2022年3月22日下午開展了數(shù)學(xué)學(xué)科大組教研活動,參加此次大組教研活動的有廬陽區(qū)數(shù)學(xué)學(xué)科教研室李國凱主任,森林城校區(qū)數(shù)學(xué)教研組長余俊波老師和王佩老師,以及橡樹灣校區(qū)七八九年級所有數(shù)學(xué)老師。3月22日下午第二節(jié)課,九年級數(shù)學(xué)組蔡圣文老師執(zhí)教《函數(shù)圖像中的面積問題》,蔡老師先由一次函數(shù)和反比例函數(shù)與坐標軸的交點情況引入,分別研究了一次函數(shù)、反比例函數(shù)中的面積問題。最后重點研究了兩道例題,層層變式,展現(xiàn)了數(shù)學(xué)思維靈活多變的特點。

    第三節(jié)課由孫新穎老師執(zhí)教《反比例函數(shù)和一次函數(shù)綜合》,孫老師從一條直線與雙曲線交點個數(shù)引入,進而對有兩個交點的基本圖形進行研究,主要包括求函數(shù)表達式,求兩個函數(shù)交點坐標,比較函數(shù)值的大小,求三角形面積和存在性問題。課程設(shè)計環(huán)環(huán)相扣,整節(jié)課始終圍繞兩個基本圖形面積求法展開,循著一條主線下來,圍繞本節(jié)課的重點,研究用不同的方法求平面圖形面積,特別是將不規(guī)則三角形的面積轉(zhuǎn)化為梯形的面積讓聽課的老師們眼前一亮。課堂氣氛熱烈,學(xué)生們聽得專注,參與度也極高。

    在隨后的評課環(huán)節(jié),李國凱主任,何鈞副校長、高中主任和各位老師一起對這兩節(jié)課進行了點評。老師們對兩節(jié)課給予了充分肯定,發(fā)現(xiàn)了很多的亮點,同時也點出了可以進一步改進的地方。其中,李主任對蔡老師入校以來的進步表示了肯定,蔡老師上課情緒高漲,語言節(jié)奏感好,但對時間把控和對內(nèi)容深淺把控略顯不夠。對孫老師的課評價非常高,在課的設(shè)計,課堂演繹,師生互動等環(huán)節(jié)都做得很好,是一節(jié)成功的復(fù)習(xí)課,為畢業(yè)班復(fù)習(xí)課提供了很好的模板;李主任還談了幾個話題,如何讓學(xué)生積極參與;復(fù)習(xí)課如何處理好教材和教輔的關(guān)系;復(fù)習(xí)課如何讓教師的聲音和學(xué)生的聲音都有且相得益彰;復(fù)習(xí)課如何挑選例題和習(xí)題。最后李主任還強調(diào),年輕教師的成長至少需要這幾個方面的條件:良好的區(qū)域教研氛圍,名師專家團隊的引領(lǐng),個人對專業(yè)成長的渴求以及孜孜不倦的進取心,不斷自我反思的習(xí)慣。

    何校長對兩位老師的成長進行了充分的肯定,希望兩位老師能再接再厲;高主任建議孫老師在備課時要注意板書語言的嚴謹性,在提問學(xué)生時可以以齊聲回答和個體學(xué)生作答或書寫相結(jié)合,這樣更容易感知學(xué)生的掌握情況;李昆組長提出了自己對于這一課時教學(xué)的理解,表示在問題設(shè)置上可以多變一些。

    本次畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課即大組教研活動內(nèi)容充實,老師們?nèi)w參與,積極觀摩研討,有專家引領(lǐng),是老師們業(yè)務(wù)成長的好機會,大家在相互交流與討論中有了新的收獲與成長。相信大組教研活動的持續(xù)開展對橡樹灣校區(qū)教師的發(fā)展起到進一步的推動作用。


    (英語組)集體備課展風(fēng)采,互助教研促進步

    合肥四十五中橡樹灣校區(qū)英語組努力備戰(zhàn),迎接挑戰(zhàn),于3月22日開展了畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課活動。

    首先,張永梅老師就這學(xué)期的復(fù)習(xí)計劃進行了安排,大家各抒己見,結(jié)合自己的學(xué)情互相探討。在雙減的大背景下,根據(jù)今年中考新的變化,及時調(diào)整了復(fù)習(xí)計劃和任務(wù)布置形式,始終堅持以生為本,不放棄任何一個孩子。我們要認真研究課標、考試、教材以及教學(xué)的主體——學(xué)生。對學(xué)生指導(dǎo)而不指責(zé);找差異而不找差距。對所用資料要大膽取舍,避免重復(fù)練習(xí)、過度練習(xí)和無效練習(xí)。作業(yè)的檢查和反饋固然重要,總結(jié)和發(fā)現(xiàn)規(guī)律更重要。對待學(xué)困生要大膽降低要求,實行分層作業(yè),嘗試漸離式作業(yè)。

    然后九年級英語組三位老師上了三節(jié)畢業(yè)班復(fù)習(xí)研討課。方亞云老師備課充分,將信息技術(shù)與英語課堂有效結(jié)合,課件風(fēng)格統(tǒng)一,能充分吸引學(xué)生的注意力。方老師在本節(jié)課中將中西方的餐桌禮儀進行對比,既傳授了知識,又豐富了文化,開拓了學(xué)生的視野。課堂駕馭能力強,能夠因生制宜,在課堂上讓不同層次的孩子開口參與課堂,但還要注意深挖課堂,將被動語態(tài)這一重要語法點巧妙地融入文本學(xué)習(xí)中;錢錫蓮老師精神飽滿,課堂生動活潑,能夠牢牢吸引學(xué)生的注意力。課堂層次清晰,銜接自然,對課本能夠進行創(chuàng)造性地篩選、添加和重組。有效創(chuàng)造了寬松的學(xué)習(xí)氛圍,學(xué)生參與度高。板書設(shè)計新穎獨特,又能體現(xiàn)情感的升華。但要注意合理統(tǒng)籌時間,科學(xué)安排進課和出課時間;張薇老師氣質(zhì)優(yōu)雅,極具親和力,精心備課。一節(jié)課中有30多位學(xué)生主動發(fā)言,學(xué)生能夠在學(xué)中用,凸顯了英語的運用能力。若能將文本深挖,給學(xué)生更多的思考時間就更棒了。

    在評課的過程中,聽課教師結(jié)合課堂表現(xiàn)暢所欲言,既肯定了執(zhí)教老師的教學(xué)亮點,又誠懇地提出了商榷之處。共同探討,共同提高,使本次教研活動達到了預(yù)期效果。在今后的教學(xué)中,在雙減政策下,我們要精心備課,科學(xué)備考,放眼全國中考話題,鏈接中考真題,進一步深挖細掘,爭做智慧型教師。


    (政治組)教而不研則淺,研而不教則空

    2022年3月23日下午,合肥市第四十五中學(xué)橡樹灣校區(qū)道德與法治學(xué)科開展了“做智慧型教師”專題教研活動,全體政治老師積極參與其中?;顒右潦迹K黃修組長帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)了《校內(nèi)減負需要什么樣的校長和老師》,動員教研組老師關(guān)于雙減實施、學(xué)生管理、學(xué)科教學(xué)、問題學(xué)生轉(zhuǎn)化等方面展開集中研討。圍繞該話題,老師們紛紛發(fā)言,各抒己見。方芳老師說道:“雙減”工作實施以來,自己在工作中有一些感想,如教師要拓寬視野,有利于讓思政課堂更為生動活潑,用心體驗生活中的各種角色,試著站在學(xué)生的視角思考問題。此外,教師應(yīng)細心研磨教學(xué),結(jié)合學(xué)科特點進行創(chuàng)新,設(shè)計多種教學(xué)活動。周揚素老師針對七年級備課組關(guān)于落實“雙減”政策的一些見解和實踐中的一些探索性做法,其中提到“雙減”對應(yīng)的是“高效”,教師應(yīng)致力于打造高效課堂,提高教師教學(xué)的效能,在實際教學(xué)中,既要做“減法”也要學(xué)會做“加法”,減低效無效的任務(wù),加高效智慧的做法。蘇老師最后進行了總結(jié)發(fā)言,表示我們需要做善良型和智慧型教師,秉承“科學(xué)減負提質(zhì)量,立德樹人守初心”的理念,全面提升個人教學(xué)水平,促進學(xué)生均衡發(fā)展。

    (歷史組)立足常態(tài)教學(xué),打造高效復(fù)習(xí)

    廬陽區(qū)教體局教研室“一周駐點式教學(xué)視導(dǎo)”如約在合肥市第四十五中學(xué)橡樹灣校區(qū)舉行。本次視導(dǎo)課活動主要分為四部分:備課、上課、評課以及如何高效復(fù)習(xí)歷史專題講座。由九年級歷史組長劉中蘭老師主持,歷史學(xué)科區(qū)教研員劉玉迪老師蒞臨指導(dǎo),全體歷史組老師參與。第一環(huán)節(jié)備課以九年級楊晶晶老師為主,聚焦單元整體教學(xué),重點分析人教版八年級歷史上冊第三單元《資產(chǎn)階級民主革命與中華民國的建立》的內(nèi)容、地位、課程標等,同時基于中外時空對比,讓學(xué)生感知該單元的階段特征,最后以知識梳理+知識延展方式,發(fā)揮學(xué)生主體作用和培養(yǎng)綜合思維能力。

    第二環(huán)節(jié)上課九年級陳雅璐老師通過巧妙設(shè)計,呈現(xiàn)了一堂精彩中考復(fù)習(xí)課——八上第一單元《中國開始淪為半殖民地半封建社會》。該次課堂陳雅璐老師充分利用智慧課堂,從教材封面、整體感知、溫故知新等角度出發(fā),讓學(xué)生感知歷史,從而形成一定的知識框架。在課堂的呈現(xiàn)方面,利用問題導(dǎo)引,層層遞進,引起學(xué)生興趣的同時加深了學(xué)生對知識的理解。

    在評課環(huán)節(jié),區(qū)教研員劉玉迪老師對楊晶晶老師備課的細致全面和知識點的歸納總結(jié)以及延展方面給予了肯定;陳雅璐老師整堂課設(shè)計巧妙,教學(xué)方式新穎,知識綜合性強,利于培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維能力和動手能力,展現(xiàn)了陳雅璐老師歷史學(xué)科教學(xué)素養(yǎng)。最后針對課堂問題提出了建議。

    之后針對初三如何高效復(fù)習(xí)歷史展開了專題講座,劉玉迪老師在了解九年級教學(xué)進度后,就后期中考復(fù)習(xí)策略做了總結(jié)性發(fā)言,著重強調(diào)了復(fù)習(xí)課教學(xué)的核心問題:一制定復(fù)習(xí)計劃行之有效,實施執(zhí)行扎實穩(wěn)固;二深刻鉆研大綱,了解中考導(dǎo)向,深刻把握教材,三構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò),深化思、講、練。與會老師紛紛表示受益匪淺,且會將所學(xué)應(yīng)用到今后教學(xué)。


    (物理組)以研促教心懷遠方 眼中有光肩上有責(zé)

    合肥45中橡樹灣校區(qū)物理組于2022年3月23-24日在開展了以"基于物理復(fù)習(xí)課學(xué)生有效學(xué)習(xí)"為主題的教學(xué)學(xué)研討會。

    研討主要有兩個環(huán)節(jié):23日下午舉行了組內(nèi)交流會,主要內(nèi)容是基于這一主題的集體備課,會議由組長劉建新老師主持,全體物理成員參與,葛世豪老師作了主題備課匯報,物理老師參與點評,何麗娟老師作為代表作了重點發(fā)言,區(qū)教研員施維升老師親臨指導(dǎo),并作了主題報告;第二階段觀摩了葛世豪老師于24日九(1)班的主題公開課,課后在物理組進行了集中反饋。

    本次大組教研內(nèi)容充實,主題鮮明,通過這次教研會,老師們對物理對復(fù)習(xí)課如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率有了更為清晰的認識,在交流中提升了專業(yè)素養(yǎng),增強了對學(xué)生有效學(xué)習(xí)的重要性的理解。


    (化學(xué)組)大組教研促交流,扎實高效共成長

    2022年3月24日,合肥市四十五中橡樹灣校區(qū)化學(xué)組楊春月在9(6)班研討課課教學(xué),化學(xué)組五位老師和區(qū)內(nèi)的幾位老師參與觀摩、評課。

    楊老師上課的課題為“酸的化學(xué)性質(zhì)”。她的課全程以實驗為主,讓學(xué)生自主探究,先是讓學(xué)生設(shè)計實驗,探究無色溶液究竟是水還是稀鹽酸,學(xué)生提出了很多方案,如:指示劑法,活潑金屬法,加大理石等。學(xué)生的每一個方案,楊老師都讓學(xué)生親自到前面來實驗驗證,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。隨后,楊老師根據(jù)學(xué)生的實驗總結(jié)出酸的兩點化學(xué)性質(zhì):與指示劑反應(yīng),與活潑金屬反應(yīng)。接著,又用酸來除鐵銹,并讓學(xué)生觀察現(xiàn)象,自主書寫鐵銹與酸的反應(yīng),再進行總結(jié)。緊接著,再總結(jié)出酸能與金屬氧化物反應(yīng)。最后,在回顧前面知識的基礎(chǔ)上,介紹酸的最后兩點化學(xué)性質(zhì):與鹽反應(yīng),與堿反應(yīng),及時指出學(xué)生的錯誤,提高課堂效率。

    楊教師在教學(xué)過程中,針對教學(xué)的重難點,精心設(shè)計,教學(xué)有層次、有坡度,要求明確,同時注意復(fù)習(xí)課的練習(xí)和應(yīng)用,讓學(xué)生通過訓(xùn)練不斷探索解題的捷徑,使思維的廣闊性得到不斷發(fā)展。在授課過程中,教師還能充分發(fā)揮學(xué)生的主體功能,創(chuàng)設(shè)和諧民主的課堂氣氛,形成一個無拘無束的思維空間,使每一位學(xué)生都有成就感。這節(jié)課符合雙減的理念,沒有讓學(xué)生死記硬背,讓學(xué)生在實驗中總結(jié)提升,課堂效果很好!

    課后,組內(nèi)的老師和區(qū)里的幾個老師也結(jié)合聽課記錄對潘老師的教學(xué)進行點評,大家紛紛表示:楊老師的課教學(xué)內(nèi)容分配和時間把握較好、課堂互動多、教學(xué)效果好。


    (生物組)落實“雙減”促教研,立足課堂提質(zhì)量

    為提高課堂教學(xué)水平,促進學(xué)科教學(xué)質(zhì)量提升的同時做到減負,3月23日下午,合肥市45中學(xué)橡樹灣校區(qū)生物教研組開展了以“雙減背景下提高課堂教學(xué)有效性策略研究”為主題的教研活動,主講人陳玲老師進行精彩分享,同組各位老師積極參與討論。

    陳玲老師提出,在“雙減”背景下,教師們應(yīng)努力營造輕松愉快的課堂氣氛,創(chuàng)設(shè)新穎活潑的教學(xué)情境,設(shè)計豐富有趣的教學(xué)活動,教學(xué)內(nèi)容要精簡,教學(xué)方法呈現(xiàn)多樣化,運用學(xué)生喜聞樂見的多媒體形式,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,以生為本,力求打造提高學(xué)生綜合素養(yǎng)的高效課堂。在作業(yè)布置方面,量要少而精,要貼近生活,要以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和社會責(zé)任意識、培養(yǎng)學(xué)生綜合實踐能力為出發(fā)點和落腳點。各位老師對陳玲老師的觀點表示認同,并且就如何提高課堂效率,減輕學(xué)生負擔(dān)提出建議。王倩老師建議提前一天以微課的形式告知學(xué)習(xí)主要內(nèi)容,學(xué)生自學(xué)后找出不理解的知識,待課堂上老師解答,這樣既可節(jié)省課堂教學(xué)時間又可培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,發(fā)現(xiàn)問題的能力。嚴芳老師建議課堂留出五至十分鐘,用來檢測課堂學(xué)習(xí)效果,可以提問、課堂小練習(xí)、畫思維導(dǎo)圖、總結(jié)知識點等形式進行檢測。楊興菊老師建議對于簡單的教學(xué)內(nèi)容,可以組織學(xué)生以小組為單位,討論自學(xué)后推舉代表分享學(xué)習(xí)心得,培養(yǎng)學(xué)生的合作能力以及表達交流能力。黨東亞老師建議將教學(xué)內(nèi)容進行整合,以實現(xiàn)單元或跨單元教學(xué)。通過本次教研活動,老師們在討論交流中收獲了不少教學(xué)策略,也認識到目前教學(xué)方面的不足或待提升的地方,相信在教研組長嚴芳老師的帶領(lǐng)下,在各位老師的共同努力下,生物學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量能夠顯著提升,同時也能力真正做到學(xué)生減負,也為老師們的工作減負。

    (信息組)春來草自青,教研促成長

    “一個人可以走得很快,一群人才能走得很遠”。教師個人的專業(yè)化發(fā)展,離不開整個集體的研討、分享。為更好地提高教育科研水平,促進教師專業(yè)化成長,2022年3月23日,合肥市第四十五中學(xué)橡樹灣校區(qū)信息技術(shù)大組開展了主題為“可視化數(shù)據(jù)教學(xué)”的教研活動。

    信息技術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)要求,重視學(xué)生計算思維的培訓(xùn)。本月的教學(xué)主要是EXCEL軟件的運用。從單元格的認識到函數(shù)公式的使用,無一不在使用計算思維解決問題。而可視化數(shù)據(jù)——圖表的教學(xué),讓計算思維更為形象化。三位信息老師,達成共識:雖然在八年級的信息技術(shù)全省中考中,并沒有EXCEL圖表的操作,但我們在教學(xué)中仍需要把圖表單列一節(jié)課。

    在信息技術(shù)學(xué)科教學(xué)中,技術(shù)的操作不是難點,難點是學(xué)生信息意識的滲透??梢暬瘮?shù)據(jù)的直觀易讀性,讓學(xué)生有深入學(xué)習(xí)的興趣??梢暬绞椒椒ê芏?,選擇哪種方式來進行表達,也是對學(xué)生計算思維的提升。教學(xué)導(dǎo)入使用國家統(tǒng)計局的數(shù)據(jù)制作的各省會城市GDP近10年來的條形圖對比,引發(fā)學(xué)生興趣。再通過學(xué)生身邊的實例:班級日常行為統(tǒng)計表的圖表化,學(xué)生社團報名情況的圖表化的分析和制作,進一步體會使用柱狀圖和面積圖表現(xiàn)數(shù)據(jù)的特點和優(yōu)勢。最后提供文字化內(nèi)容,要求學(xué)生先將文字表格化,再圖表化,增強了實踐性。

    此次教研活動的開展,為教師們搭建了一個實踐教學(xué)理念、鍛煉自己、展示才干、交流學(xué)習(xí)的平臺,老師們對核心素養(yǎng)有了深入的了解,在課堂中設(shè)置真實情境的能力也有了大幅提高,對提高教師的教育教學(xué)水平起到很大的促進作用。


    (音樂組)傾聽教學(xué)之曲,共話五育并舉

    微雨灑芳塵,醞造可人春色。2022年3月23日下午四點半,四十五中音樂組進行了“五育并舉”特色教研活動,四十五中全體音樂老師參會?;顒又欣罘嚼蠋熃o我們展示了一節(jié)出彩的音樂課——《在那金色的陽光下》。課程中李方老師用生動的言語,耐心地引導(dǎo)還原了小樂器合奏課堂的情景,還對教學(xué)內(nèi)容的深度進行了挖掘。令人深刻的是教學(xué)中他可以抓住學(xué)生的特點,對學(xué)生課堂表現(xiàn)給出針對性的評價。小組互評環(huán)節(jié)中的小獎勵還激起了孩子們學(xué)習(xí)的積極性。

    課后,鄭麗娟老師、劉雙寧老師、孫青青老師等都針對這節(jié)課給出了自己寶貴的建議,充分肯定了李方老師在教研中展示自我、剖析自我,取長補短的優(yōu)勢,老師扎實的教學(xué)功底、匠心的教學(xué)設(shè)計、潛心的點撥引導(dǎo),獲得眾位教師的好評。

    研討會上激烈的討論無疑于一場頭腦風(fēng)暴,每位老師都受益匪淺,相信由本次教學(xué)研討引發(fā)的對課堂教學(xué)深層的思考,會給該校今后的教育教學(xué)工作注入新的生機,帶來新的活力。相信每位老師帶著責(zé)任,帶著決心,帶著智慧,堅定地沿著教研之路不斷前行,力求在實踐中探索,在探索中提高。我們定會收獲希望,獲得成功!

    雨潤杏花不負春光,研途勤勤共同成長。四十五中橡樹灣校區(qū)各學(xué)科的老師們聯(lián)合研討,探索多種教學(xué)方法,共同斟酌更好的教學(xué)方式,每一次教研都是一次提升,每一次提升也都是喜人的成長。篤行致遠,砥礪前行,展望未來,任重道遠。相信在曹敬芝校長、文亮?xí)?、何鈞副校長的引領(lǐng)和全體老師的共同努力下,四十五中橡樹灣校區(qū)的教研一定會芳香四溢,碩果滿園?。ㄗ澹焊咧?)

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