水與墨的交融，成就了中華民族最具代表性的文化符號！“她”用獨有的線條表現(xiàn)中國傳統(tǒng)文化的內涵與力量。當孩子們遇見了“她”，追隨孩子們喜歡的目光，鼓勵讓孩子用自己特有的探究方式，支持孩子一次次“個性化”“獨特的”與水墨的親密接觸及探究思考，讓孩子獲得一次又一次“心滿意足”的恍然大悟。

墨色

研墨小游戲

在上學期的國慶活動筆墨紙硯活動中，孩子們對墨特別的感興趣，因為在我們的日常生活中，墨不是很常見的，所以一切對于孩子們都是新奇而又神秘的。

把墨條放在硯臺上加入少許水，轉圈磨一磨會就會研出墨汁來哦。

我來當墨條！我來研墨！看看我們配合得怎么樣呢？我們還能變換速度呢。

我們兩個人抱在一起扮演墨棒，磨墨時，我們要一起轉呢！

我們三個人抱在一起扮演墨棒，研磨“墨棒”時，我們可以拉成小火車一起轉。

通過自己親身體驗“墨”的研磨過程，我們創(chuàng)生了“研磨“小游戲。體驗在前，為幼兒游戲提供支架支持，豐富了幼兒游戲時的情感。同時在小游戲中我們感受到了同伴合作的快樂，簡單有趣的小游戲為我們的持續(xù)探究增添快樂。

看，在排隊時我們也玩了起來，開心！

墨分五色——焦、濃、重、淡、清。在一杯清水中滴墨。我們發(fā)現(xiàn)：滴一滴、和滴兩滴、還有很多滴，杯子里水的顏色就會濃淡不一。

當我們看到了水和墨的比例不同時，墨跡會出現(xiàn)濃淡的變化。

水墨畫欣賞

“咦？哈哈！墨滴在水里像水草呀！”在調墨時軒軒新奇的說著，這時孩子們都開始蹲下身注意起水杯里墨的變化.

孩子們發(fā)現(xiàn)墨跡在水里不斷變化。他們仔細觀察著、討論著、記錄著。

辰辰：“墨在水中旋轉的樣子像龍卷風一樣?！?/p>

洋洋：“墨在水里像一只章魚，游來游去?！?/p>

為讓孩子們了解水墨的特性，同時進一步感受水墨畫面的神奇，老師們讓孩子們進行第一次的水墨作畫。墨在水里變化無窮，在紙上會有什么變化呢？把墨水輕輕滴入水中，并附上宣紙，水墨的自然紋理出現(xiàn)，神奇的墨跡圖出爐啦！孩子們玩得不亦樂乎！

水墨的深、淺、濃、淡讓孩子們創(chuàng)想連篇，拿著這些墨跡圖進行一場借形想象吧！

這是一個小山莊，后面有很多的山，高高低低，在山頂上還有一棵柳樹，黑色的點點是綠樹飄下來的葉子。

看，是天鵝呢！

小朋友們，你們來猜猜這都像什么呢？

一陣催花雨，數(shù)聲驚蟄雷。蝸涎明石凳，蟻陣繞山臺。

小昆蟲們都出來啦！

春分

竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知。蔞蒿滿地蘆芽短，正是河豚欲上時。

清明

梨花風起正清明，游子尋春半出城。日暮笙歌收拾去，萬株楊柳屬流鶯。

趣玩水墨——水墨春游

天氣暖和啦，小朋友們想春游，想帶著我的小毛筆，來一場水墨春游吧，需要準備些什么呢？

在班級尋找需要的物品！

大地水墨

將小車的輪胎澆上水，看！細細的線條就在地上啦，像彎彎曲曲的樹枝一樣。

畫朵小花

咦，你的影子印在了地上，我來給你畫個水墨影子吧！

哇！我太滿意啦！

“墨”上花開，繪心一笑

挑一個陽光燦爛的日子，帶一張紙、一支毛筆，放在花草叢中，花草的影子便成了最神奇的畫，小朋友們驚喜的說：“好美的影子畫啊，以陽光為筆，以草木為墨，畫一幅自然水墨畫，原來自然界才是最神奇的藝術。”

水墨寫生

陽光照萬物，薔薇花正開。園內的圍墻上薔薇花競相綻放，一朵朵在春風中搖曳，不時的吸引小朋友們駐足欣賞?！翱炜?，風一吹過下起了花瓣雨，蜜蜂和蝴蝶在花瓣上沖浪呢！”露露說?！八N薇花像一片粉紅色的天空，像草莓味的云彩棉花糖！”“一朵朵薔薇花在花粉和小朋友的環(huán)繞下盛開，我躺在里面玩耍，小蜜蜂在看著我嘞！”

孩子們都欣喜的將自己的發(fā)現(xiàn)和伙伴們分享。孩子們拿來小畫板和毛筆進行水墨寫生。描繪眼前的美景，記錄下這美麗時刻，抒發(fā)自己對春的感受、對美的理解、對詩意幼兒園的熱愛，孩子們被眼前的美景所吸引，他們專注于寫生，用心畫下這嬌美欲滴的鮮花和蜂飛蝶舞，共同歡奏一曲校園春日的樂章。

孩子們在大自然的懷抱里用眼、用心去捕捉一花一物，一草一木。通過本次寫生活動，不僅為孩子們提供了親近大自然的機會，開闊了孩子們的視野，同時也加深了孩子們對水墨畫的認知，體驗了活動帶來的樂趣，培養(yǎng)了孩子們熱愛大自然、熱愛民族藝術的情感。幼兒用拾撿的楓葉蘸取顏料自主拓印，圍繞拓印的圖案自主想象，用水墨勾勒添畫，創(chuàng)造出一只正在爬行的毛毛蟲、一朵風中搖曳的花朵。他們在傾聽材料、對話材料、重塑材料的過程中，體驗著變幻帶來樂趣、驚嘆著創(chuàng)造帶來的成就。

撰稿:程思源

攝影:程思源 王少卿