《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中指出：“鼓勵幼兒做力所能及的事情，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替?！焙⒆觽冞M(jìn)入中班后，自我意識、社會認(rèn)知和責(zé)任感不斷提高，他們總是積極主動的想要做老師的小幫手！因此，合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)悅城分園中班年級組的老師們圍繞著孩子們的興趣點開展了“小小值日生，勞動趣多多”的幼小銜接系列活動二。

值日生大探討

什么是“值日生”呢？小朋友們激烈的討論了起來。

琪琪：“值日生就可以提醒大家整理區(qū)角材料，把它放在原來的位置，這樣可以很快的找到了?！?/p>

悅悅：“值日生還可以幫小朋友們掛毛巾、放水杯。”

小夏：“值日生可以整理圖書?！?/p>

旭旭：“值日生可以檢查小朋友有沒有用七步洗手法洗手，聞一聞有沒有肥皂的味道?！?/p>

涵涵：“值日生可以組織排隊，讓小朋友們站整齊?！?/p>

柚柚：“值日生可以給植物澆水。”

……

大家你一言，我一語，能做的事情有很多。值日生究竟可以做些什么呢？我們進(jìn)行了一次問卷調(diào)查，讓我們一起來看一看小朋友們都想做哪些事情吧！

我是小小設(shè)計師

帶著這些想法，老師和孩子們一起制定值日生內(nèi)容、規(guī)則等。瞧！這是孩子們?yōu)樽约褐谱髦等丈鷴炫啤?/p>

孩子設(shè)計值日生掛牌

小小值日的活動，大大激發(fā)了孩子們參與體驗當(dāng)一名值日生和為班級和小伙伴們服務(wù)的興趣，讓我們一起去看一看吧！

任務(wù)分配有方法

值日生該做的事情知道了，牌子也做好了。孩子們又遇到了難題。

“我想做值日生。”

“我也想做值日生。”

“我也想……”

我們要怎么確定誰是今天的值日生呢？新的問題產(chǎn)生了，經(jīng)過一番激烈的討論，孩子們最終通過投票的方式?jīng)Q定按學(xué)號輪流進(jìn)行。

我是值日小達(dá)人

掛起牌子，小小值日生上崗啦！晨間接待時，“牛牛早上好”“值日生早上好”，在親切的問候中小朋友們將文明禮儀深深的印入腦海中。

值日生的生活真是豐富多彩，每個小朋友都能夠堅守在自己的崗位上，真的是小小的身軀蘊(yùn)含大大的能量！

小小引導(dǎo)員：

瞧！“小小引導(dǎo)員”正在提醒小朋友們把手洗干凈、多喝水、有序排隊呢！小小值日生在引導(dǎo)同伴的同時也在規(guī)范自己的行為。

小小衛(wèi)生員：

擦桌子、掛毛巾、餐盤歸位......“小小衛(wèi)生員”在每天的餐后擔(dān)起自己的責(zé)任，認(rèn)真守護(hù)班級衛(wèi)生和植物角的植物。

小小整理員：

整理班級區(qū)角、收拾玩具、整理學(xué)具框......“小小整理員”每天主動擔(dān)自己的責(zé)任，有序整理班級，責(zé)任心也增強(qiáng)了。

小小值日生工作是一個漫長的體驗式生活教育課程，它能有效地培養(yǎng)孩子的責(zé)任感和為他人、為集體服務(wù)的良好意識。悅城分園中班“小小值日生”的故事還在繼續(xù)，有更多的問題等待孩子去發(fā)現(xiàn)，去解決。愿孩子們的每一天擁有滿滿的正能量，也期待每個“小小值日生”都能在接下來的時光中收獲更多的美好！

文字：蒯明月

圖片：班級教師