“現(xiàn)在的孩子不愛勞動、不會勞動、不珍惜別人勞動成果的問題很突出。作為一名家長，我對自己的孩子也時常產(chǎn)生焦慮感。”這是靈璧縣朝陽中心學校一位班主任和同事們聊天時的感嘆。

為積極探索德智體美勞“五育并舉 五育融合”育人機制，發(fā)揮勞動育人功能，促進學生全面發(fā)展，營造干凈整潔的育人環(huán)境，在5月勞動主題教育月，學校開展勞動教育主題活動，通過國旗下講話、電子屏標語、班級主題黑板報、集體勞動、志愿服務(wù)等多種方式，教育引導學生崇尚勞動、尊重勞動、熱愛勞動。            

5月的校園鮮花盛開，草木蔥蘢。教學樓四周的綠化帶和草坪里雜草也搶著趕著地生長。班主任一聲令下，大家奔向目標：拔草要一絲不茍，收拾要兢兢業(yè)業(yè)。有“藝術(shù)細胞”的同學把開著小黃花的雜草做個造型，認真擺放在小樹杈上，退后幾步單手叉腰欣賞完畢，又繼續(xù)和雜草斗爭去了。一節(jié)課的時間過去，整個勞動區(qū)換了模樣：長長短短的雜草成了堆放在樹根下的有機肥原料、月季花叢更加整齊美麗、被同學們?nèi)コ掳l(fā)側(cè)枝的樟樹從“壯碩”變得“挺拔”……

五月陽光照耀下的校園顯得生機勃勃，花草樹木充滿生命活力。同學們用雙手和汗水凈化美化了校園，也升華了對勞動的認知。長此以往，學生將逐漸養(yǎng)成愛勞動會勞動的習慣。讓勞動教育成為帶動師生共同發(fā)展、開創(chuàng)教育教學新局面的又一重要抓手。（趙月瓊）