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    閱讀潤(rùn)心 書香致遠(yuǎn)——合肥市方玲玲教育名師工作室舉辦秋季開學(xué)會(huì)暨讀書分享會(huì)

    近日,由合肥市方玲玲教育名師工作室主辦的秋季開學(xué)會(huì)暨讀書分享會(huì)如火如荼地舉行。本次活動(dòng)由合肥市方玲玲教育名師工作室主持人方玲玲老師主持,全體工作室老師參與其中。此次會(huì)議共分為五項(xiàng)內(nèi)容:首先由合肥市育新小學(xué)樊雨童老師為大家?guī)?lái)說課分享《大愛無(wú)疆》;第二項(xiàng)活動(dòng)是工作室成員們依次帶來(lái)個(gè)人讀書分享;第三項(xiàng)活動(dòng)為名師工作室成員們帶來(lái)的云合作視頻演奏展示;第四項(xiàng)活動(dòng)是頒獎(jiǎng)儀式,最后一項(xiàng)活動(dòng)由特邀嘉賓劉雙寧老師和劉小紅老師針對(duì)此次活動(dòng)進(jìn)行專家點(diǎn)評(píng)。

    首先由“合肥市方玲玲教育名師工作室”的新成員,合肥市育新小學(xué)樊雨童老師為大家?guī)?lái)說課分享——“大愛無(wú)疆”。樊雨童老師十分注重以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生更加清晰明了地進(jìn)入歌曲,感受音樂情感。同時(shí),她分別從指導(dǎo)思想與理論依據(jù)、單元學(xué)習(xí)主題分析、學(xué)情分析、課時(shí)分配、教學(xué)目標(biāo)等五個(gè)方向?qū)⒆约旱恼f課設(shè)計(jì)娓娓道來(lái)。

    說課分享并不能夠滿足老師們的知識(shí)需求,接下來(lái)由合肥市方玲玲教育名師工作室的成員依次為大家?guī)?lái)讀書分享。首先由方玲玲老師為大家?guī)?lái)《給音樂教師的建議》個(gè)人感悟。書中運(yùn)用婉轉(zhuǎn)優(yōu)美的語(yǔ)言向讀者展示作者教學(xué)中的70個(gè)教育事例,例如作者認(rèn)為“唱的比說的好聽”,通過旋律演唱代表課堂的開始與結(jié)束,編寫“棒棒歌”在教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行贊揚(yáng)……同時(shí),方玲玲老師還將書中所悟所得積極運(yùn)用到自己的實(shí)際教學(xué)課堂中,讓音樂課堂更加充滿獨(dú)特魅力。

    第二位蘇濛老師也帶來(lái)了自己的讀書分享《音樂的學(xué)習(xí)順序》,她分別從基礎(chǔ)理論篇、實(shí)踐應(yīng)用篇對(duì)書本內(nèi)容進(jìn)行概括與分析,并提出自己對(duì)于書中的見解。

    第三位張玲老師向大家分享《被討厭的勇氣》,書中描繪道“決定我們自身的不是過去的經(jīng)歷,而是我們賦予經(jīng)歷的意義”,通過閱讀張玲老師感受深刻,說道:“被討厭的勇氣也是獲得幸福的勇氣,它能夠讓我們獲得更加幸福的人生?!?/p>

    緊接著由王夢(mèng)婷老師為大家?guī)?lái)《奧爾夫音樂教育思想與實(shí)踐》個(gè)人分享,通過閱讀總結(jié)出在教學(xué)過程中,教師可從朗誦入手、結(jié)合動(dòng)作、器樂教學(xué)、聽力訓(xùn)練進(jìn)行教學(xué)……簡(jiǎn)潔明了地將奧爾夫的音樂思想展現(xiàn)在各位老師眼前。

    第五位王金莎老師也帶來(lái)了自己的讀書分享《給教師的68條建議》。她運(yùn)用書中話語(yǔ)向大家提出了寫作的重要性:“寫作,是教師改變教育生活方式,走上成長(zhǎng)之路的重要標(biāo)志。”并從教師教案寫作、教后記和觀課記寫作、“上學(xué)記”寫作、教育生活寫作等方面進(jìn)行簡(jiǎn)要說明,讓聆聽的老師們受益匪淺。

    第六位李潔老師個(gè)人分享另辟蹊徑,以“閱讀,讓我打開思維的一扇窗”為主題,向大家分享自己所讀書籍《如何打造學(xué)生喜歡的音樂課堂》《新課程音樂教學(xué)法》,并以實(shí)際音樂課堂為例對(duì)該書內(nèi)容進(jìn)行剖析,同時(shí)向大家展示了自己的未來(lái)閱讀規(guī)劃,以提升自己的閱讀能力為總目標(biāo),時(shí)刻監(jiān)督自己,勉勵(lì)自己。

    在讀書分享之余,大家觀看了由方玲玲名師工作室室成員王建、周典義、薛琳、六小中鐵校區(qū)老師、南小森林城校區(qū)老師、張玲、王金沙、徐金玲、王夢(mèng)婷等老師們帶來(lái)的“云合作演奏”視頻,給老師們帶來(lái)了視覺和聽覺的直觀享受。

    樂曲聲不斷縈繞在老師們的耳邊,久久令人回味,而音樂本身是離不開律動(dòng)的,接著張晨老師帶來(lái)了她的讀書分享《律動(dòng)音樂教學(xué)》。書中表明,學(xué)生的好奇心是培養(yǎng)體態(tài)律動(dòng)的源泉,通過體態(tài)律動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造力才能夠最大化。因此,我們應(yīng)從學(xué)生興趣出發(fā),以好奇心為動(dòng)力,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

    音樂與律動(dòng)密不可分,還與什么息息相關(guān)呢?盧月明老師在閱讀《音樂認(rèn)知與發(fā)展》后發(fā)表了自己的見解。通過教學(xué)事例和實(shí)際數(shù)據(jù)向大家證明神經(jīng)科學(xué)與音樂之間的密切聯(lián)系,讓各位老師受益匪淺。

    除了歌曲教學(xué),童聲合唱的重要性在音樂教學(xué)中也不易忽視。因此,周典義老師將閱讀《童聲合唱訓(xùn)練學(xué)》過程中的個(gè)人體會(huì)分享給大家。周典義老師結(jié)合個(gè)人教學(xué)過程中的事例,總結(jié)出合唱教學(xué)中要注重以下幾點(diǎn):學(xué)會(huì)聆聽,培養(yǎng)聽覺的敏銳性;重視情感體驗(yàn)及情緒的表達(dá)。許多老師在聆聽后紛紛表示贊同。

    第十位張藝千老師也向大家分享了自己所讀書目《最美藝術(shù)課》。通過閱讀發(fā)現(xiàn):其實(shí)上好藝術(shù)課并不難,不要只想著用藝術(shù)課堂去培養(yǎng)音樂家、美術(shù)家、雕塑家,而是關(guān)注上課過程中教師能否與學(xué)生心靈互動(dòng)、情感溝通,將“苦教書”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皹方虝薄?/p>

    楊怡老師也緊接著分享了個(gè)人所讀《音樂學(xué)習(xí)與教學(xué)心理》。書中從基礎(chǔ)心理學(xué)出發(fā),將音樂知識(shí)和心理學(xué)體系系統(tǒng)化,并聯(lián)系應(yīng)用到音樂教學(xué)中。

    春種一粒粟,秋收萬(wàn)顆子。在2022年暑假老師們不辭辛苦自主研修,每個(gè)人都收獲了自己的不同的“秋季成果”,并由劉雙寧老師、劉小紅老師分別為這些老師授予不同的獎(jiǎng)項(xiàng)頒獎(jiǎng)。

    最后,兩位老師劉雙寧老師、劉小紅老師對(duì)此次活動(dòng)發(fā)表自己的想法。劉小紅老師通過此次活動(dòng)感受到閱讀即積累,它不是壓力,閱讀能夠讓人感到愉悅舒暢。同時(shí)對(duì)樊雨童老師說課“大愛無(wú)疆”進(jìn)行個(gè)人點(diǎn)評(píng),并發(fā)表了自己的期許,希望音樂老師能夠以聽覺為先,脫離固有思維方式,加入自己的創(chuàng)新與想法。劉雙寧老師表示:“讀書不是為了拿文憑,而是為了成為一個(gè)有溫度有情趣的人;讀書是為了把寂寞時(shí)刻換成一種享受……”

    世間財(cái)富萬(wàn)萬(wàn)千,唯有詩(shī)書最寶貴。與書為友,一生受益。通過此次讀書分享,相信每位老師都能夠從中收獲最珍貴的“朋友”和最寶貴的“財(cái)富”。

    (圖文/段曉凡、趙亞男)

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