為進(jìn)一步加大教育民生政策的貫徹力度，取得社會(huì)、家長(zhǎng)對(duì)“雙減”政策的理解支持，增進(jìn)育人共識(shí)、形成育人合力，寧國(guó)市西津小學(xué)為學(xué)生提供多樣化課后服務(wù)，做到寓教于樂(lè)，蕩起“雙減+課后服務(wù)”雙槳，為孩子們健康成長(zhǎng)護(hù)航。

一、以學(xué)期時(shí)間為節(jié)點(diǎn)，精準(zhǔn)銜接

根據(jù)不同年齡段學(xué)生的興趣愛(ài)好，分社團(tuán)混班編排，組織開(kāi)展針對(duì)性課后服務(wù)，例如箜篌、中國(guó)畫、民族舞蹈社團(tuán)等，滿足學(xué)生個(gè)性化需求。采用“有趣味、舉例子、有答疑”的輔導(dǎo)形式，讓孩子們?cè)诓┐缶畹闹腥A文化里感受知識(shí)的無(wú)窮魅力。

二、以學(xué)生需求為依托，寓教于樂(lè)

古箏課上，箏韻悠悠，學(xué)生們對(duì)每周課后服務(wù)的學(xué)習(xí)時(shí)間都格外珍惜，早早來(lái)到教室、纏好甲片、活動(dòng)手指、復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，一個(gè)個(gè)認(rèn)真的模樣真美！課堂上學(xué)生們和老師一起賞析古人音律、領(lǐng)悟箏味琴韻，仔細(xì)觀察老師示范的各種彈奏指法技巧，并堅(jiān)持練習(xí)。古韻箏鳴，孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)演奏技巧的同時(shí)也發(fā)揚(yáng)了民族藝術(shù)，更是素質(zhì)教育環(huán)境下文化素養(yǎng)與藝術(shù)素養(yǎng)均衡發(fā)展的具體體現(xiàn)。

三、以家長(zhǎng)滿意為目標(biāo)，潤(rùn)物無(wú)聲

有了課后服務(wù)這一民生工程，孩子在學(xué)校做作業(yè)有老師監(jiān)管和督促，很快就能完成，如果有不懂的可以向老師請(qǐng)教，遇有重難點(diǎn)問(wèn)題，老師也會(huì)再跟大家講解，這樣不僅提高了孩子完成作業(yè)的效率、鞏固了知識(shí)，回到家后，還有更多的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀、親子活動(dòng)或者做別的事情，這樣不管是家長(zhǎng)還是孩子都感到輕松。(余文湖)