為進(jìn)一步推進(jìn)智慧教育名師建設(shè)工作，提升智慧教育教師專業(yè)水平，在“學(xué)在瑤海 活力教育”十大行動(dòng)指引下，積極搭建培訓(xùn)平臺，助力智慧教育應(yīng)用教師專業(yè)發(fā)展，2022年11月24日，瑤海區(qū)張守功名師工作室、瑤海區(qū)謝晉名師工作室、瑤海區(qū)丁海蓉名師工作室聯(lián)合組織工作室成員利用國家中小學(xué)智慧教育平臺參加中國教育學(xué)會、華東師范大學(xué)、教育部教育技術(shù)與資源發(fā)展中心(中央電化教育館)主辦的“教育數(shù)字化戰(zhàn)略與教師發(fā)展變革”在線論壇。

在線論壇培訓(xùn)內(nèi)容包含“為教育數(shù)字化準(zhǔn)備卓越教師、教育數(shù)字化背景下的縣級教師發(fā)展機(jī)構(gòu)建設(shè)、智慧教育平臺助力教師發(fā)展模式創(chuàng)新、教師數(shù)字化研訓(xùn)的縣域?qū)嵺`與思考、人工智能+教師教育的省域創(chuàng)新實(shí)踐”五個(gè)方面。

通過本次培訓(xùn)，教師們更新了智慧教育應(yīng)用觀念，拓寬了智慧教育應(yīng)用視野，提高了智慧教育應(yīng)用能力，努力為擦亮瑤海智慧教育品牌增添新活力。

學(xué)習(xí)心得：

@合肥市廬東學(xué)校 程夢艷

程夢艷：聆聽分論壇1為教育數(shù)字化準(zhǔn)備卓越教師，受益匪淺，深有體會，隨著數(shù)字信息化的發(fā)展，在教學(xué)課堂上僅僅靠技術(shù)發(fā)展是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還要依靠老師們對素質(zhì)教育的深刻，理解和認(rèn)同，依靠老師們運(yùn)用信息技術(shù)與教育教學(xué)生的能力，教師面臨著巨大的挑戰(zhàn)，需要完成一系列的角色，不僅僅是要做知識的傳授者，還要做好住學(xué)生評價(jià)者指導(dǎo)者，課程開發(fā)整合數(shù)據(jù)決策者，面對教育數(shù)字化背景下的教師學(xué)習(xí)在這個(gè)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，我們需要反思更需要探索。

@合肥市新安江路小學(xué) 付楠

付楠：數(shù)字化學(xué)習(xí)是信息時(shí)代重要的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)課程比其他學(xué)科更有條件為學(xué)生提供數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在共建的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下展開學(xué)習(xí)，變革教與學(xué)的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。數(shù)字化學(xué)習(xí)要求師生是互動(dòng)的，它對我們學(xué)生的要求更高。

@合肥市臨泉路第一小學(xué) 洪震

洪震：在AI賦能精準(zhǔn)教學(xué)的目標(biāo)要求下，圍繞著體系如何構(gòu)建、如何打造精準(zhǔn)教學(xué)體系的實(shí)施方案是接下來進(jìn)一步的改革目標(biāo)。從規(guī)避人工智能對教育教學(xué)的負(fù)面作用，以及如何真正深度整合，助推整合更規(guī)范、更專業(yè)和更輕松，從而提高課堂育人質(zhì)量。在教師的線上研究上，以往的在線研究經(jīng)常會出現(xiàn)教師在場，不走心，人在心不在等等，這樣的一些特點(diǎn)，要求我們作為一線教師也要加強(qiáng)線上研修的質(zhì)量，尋求改變更有效的線上教研模式。

@合肥市東風(fēng)小學(xué) 馬翠霞

馬翠霞：通過國家中小學(xué)智慧教育平臺在線參加“教育數(shù)字化戰(zhàn)略與教師發(fā)展變革”在線論壇學(xué)習(xí)。本次活動(dòng)以“1個(gè)主論壇+5個(gè)分論壇”的形式，從理論與實(shí)踐融通的視角講述教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下教師發(fā)展的關(guān)鍵問題與可能路徑，支持與引領(lǐng)中國教師隊(duì)伍的高質(zhì)量發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)，我認(rèn)識到信息技術(shù)的綜合運(yùn)用不應(yīng)只停留在課件的制作上，感受到作為一名合格的新時(shí)代教師，應(yīng)積極主動(dòng)吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂內(nèi)外的教與學(xué)活動(dòng)中，要讓教育數(shù)字化在自己的專業(yè)成長的路上成為助力。

@合肥市馬崗實(shí)驗(yàn)小學(xué) 李婧

李婧：觀看“教育數(shù)字化戰(zhàn)略與教師發(fā)展變革”在線論壇，受益匪淺。教育數(shù)字化與人工智能既是教師轉(zhuǎn)型的時(shí)代背景，也是應(yīng)對挑戰(zhàn)、推動(dòng)教師轉(zhuǎn)型的重要方法手段。教師轉(zhuǎn)型是當(dāng)前教學(xué)改革的必然趨勢和客觀要求。線上線下混合式教學(xué)與人機(jī)協(xié)同將成為未來教學(xué)的新常態(tài)。

@合肥市郎溪路小學(xué) 湯柳艷

湯柳艷：在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天，利用網(wǎng)絡(luò)來學(xué)習(xí)、來授課已經(jīng)是教育發(fā)展的一個(gè)大趨勢，也是大部分教師都會做也想做的一件事。最大的好處就是推動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，對于教師來說更能直觀地進(jìn)行教學(xué)，多媒體演示的課件中畫面形象生動(dòng)，圖文并茂，聲音悅耳動(dòng)聽，對學(xué)生的感官刺激很大，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的興趣，大大提高了課堂教學(xué)的效果，為智慧課堂教學(xué)注入激情和活力，更能夠高質(zhì)高量教學(xué)任務(wù)。

@合肥市東風(fēng)小學(xué) 林慧敏

林慧敏：通過信息技術(shù)和學(xué)科的融合，改變了教師的教學(xué)方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)更輕松，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更多元，學(xué)習(xí)效果更高效，這些都充分的展現(xiàn)了智慧課堂的魅力。大數(shù)據(jù)帶來的信息風(fēng)暴正在變革我們的生活、工作和思維，它開啟了一次重大的時(shí)代轉(zhuǎn)型。在今后的工作中，我將堅(jiān)持知行合一、學(xué)以致用，努力把學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化成工作動(dòng)力。

@合肥市東風(fēng)小學(xué) 蔣濤

蔣濤：通過培訓(xùn)，讓我明白了數(shù)字化學(xué)習(xí)是信息時(shí)代重要的學(xué)習(xí)方式。信息技術(shù)課程更有條件為學(xué)生提供數(shù)字化的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓師生在共建的數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境下展開學(xué)習(xí)，變革教與學(xué)的模式，可以為師生共同發(fā)展創(chuàng)造廣闊的空間。聽了各位專家的講解，讓我感覺到先進(jìn)的多媒體應(yīng)用在教學(xué)上的巨大魅力，我憧憬未來教育信息化時(shí)代的到來，更激發(fā)了我深入鉆研信息技術(shù)的信心和決心。了解了信息化是個(gè)內(nèi)涵豐富的領(lǐng)域，是每個(gè)老師要去努力的方向，利用信息技術(shù)服務(wù)于教學(xué)，達(dá)到資源網(wǎng)絡(luò)化、學(xué)習(xí)自主化、活動(dòng)協(xié)助化、情景虛擬化、媒體數(shù)字化。

@合肥市廬東學(xué)校 胡康樂

胡康樂：我們身處的背景是五新：新的時(shí)代、新的方向、新的要求、新的使命，數(shù)字化時(shí)代背景下的教師們需要轉(zhuǎn)型，需要接受新技術(shù)背景下新的挑戰(zhàn)。終身學(xué)習(xí)已經(jīng)成為專業(yè)發(fā)展的主要途徑，通過學(xué)習(xí)，教師不僅在智慧教育、教學(xué)實(shí)踐等方面得到更好的成長，而且會使自己成為對復(fù)雜教學(xué)情境由很強(qiáng)的感悟力和解決問題的本領(lǐng)。在今后的教學(xué)中，我會充分利用國家中小學(xué)教育平臺的資源，對相關(guān)案例進(jìn)行分析、總結(jié)、學(xué)習(xí)、借鑒，自主學(xué)習(xí)探究、名師引領(lǐng)學(xué)習(xí)、技術(shù)賦能，促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。

@合肥市裕溪路學(xué)校 陳茜

陳茜：今天有幸參加了“教育數(shù)字化戰(zhàn)略與教師發(fā)展變革”在線培訓(xùn)，我有了很深的感受和啟發(fā)，甚至可以說是刷新了我的教育觀。給我留下最深印象的是關(guān)于教師展業(yè)發(fā)展方面的內(nèi)容。作為老師，我們的眼里看到的是學(xué)生，關(guān)注的是學(xué)生，對信息技術(shù)的學(xué)習(xí)運(yùn)用主要是更好的為學(xué)生服務(wù)。就在今天，我看到了數(shù)字化戰(zhàn)略對教師本身帶來的巨大的沖擊，比如：智適應(yīng)備課系統(tǒng)、AI課堂評價(jià)系統(tǒng)、教師信息素養(yǎng)提升服務(wù)等等。教師擁有自己的專業(yè)發(fā)展檔案袋平臺，系統(tǒng)可以從多個(gè)方面來評價(jià)教師。讓我們一起攜手到未來去，以最佳的狀態(tài)，等待未來的到來。

@合肥市大店小學(xué) 汪敏

汪敏：通過學(xué)習(xí)，我了解了要以教育數(shù)字化支撐引領(lǐng)教育現(xiàn)代化，加快實(shí)施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動(dòng)。通過對教與學(xué)全過程跟蹤評價(jià)與智能診斷，支撐各學(xué)段全過程縱向評價(jià)和德、智、體、美、勞全要素評價(jià)，面向老師們發(fā)展的智慧學(xué)習(xí)，學(xué)會工作場景的嵌入式學(xué)習(xí)、協(xié)作互動(dòng)的混合式學(xué)習(xí)以及平臺資源的自主學(xué)習(xí)相融合，提升自我的數(shù)字化教學(xué)，提高教育質(zhì)量，推動(dòng)教育改革，加快建設(shè)教育強(qiáng)國。

@合肥市蚌埠路第二小學(xué) 楊柳棋

楊柳棋：11月24日，我參加了“教育數(shù)字化戰(zhàn)略與教師發(fā)展變革”在線論壇，目前的智慧教育平臺主要從涉及的資源、活動(dòng)、時(shí)空等要素為教學(xué)提供重要支撐。智慧教育平臺提供了學(xué)科課程、基礎(chǔ)性作業(yè)、精品課等體系化教學(xué)資源。教師將適切的資源片段，用于自身課堂教學(xué)活動(dòng)中，通過發(fā)揮優(yōu)秀教師課堂教學(xué)活動(dòng)的引導(dǎo)、參考、拓展等作用，可以促進(jìn)課堂教學(xué)活動(dòng)的深度開展。借助智慧教育平臺資源，開展情境創(chuàng)設(shè)，實(shí)現(xiàn)知識學(xué)習(xí)與學(xué)生經(jīng)驗(yàn)、現(xiàn)實(shí)生活、社會實(shí)踐等的遷移與拓展，延展課堂教學(xué)的時(shí)間和空間，使教學(xué)更靈活。

@合肥市馬崗實(shí)驗(yàn)小學(xué)  周曉娟

周曉娟：11月24日，我參加了教育數(shù)字化戰(zhàn)略與教師發(fā)展變革的線上培訓(xùn)，培訓(xùn)從教育數(shù)字化建設(shè)戰(zhàn)略，教師數(shù)字化培訓(xùn)實(shí)踐與發(fā)展個(gè)人工智能等方面展開，智慧教育平臺越來越從教師專業(yè)成長的規(guī)律和發(fā)展需要出發(fā)，聚焦教師專業(yè)發(fā)展的需求，關(guān)注技術(shù)應(yīng)用，為教師搭建終身學(xué)習(xí)與發(fā)展平臺，有效將教師學(xué)習(xí)、實(shí)踐與研究融為一體。

@合肥市琥珀名城小學(xué)教育集團(tuán)包公分校 丁雪莉

丁雪莉：通過觀看此次論壇，我對國家的教育數(shù)字化戰(zhàn)略有了一些了解，對當(dāng)前國家對數(shù)字化轉(zhuǎn)型下教師的發(fā)展機(jī)制有了更多的認(rèn)識。此次論壇不僅讓我對國家宏觀的教育數(shù)字化戰(zhàn)略有了一些了解，更讓我對教育數(shù)字化下教師具體的智慧教育專業(yè)發(fā)展途徑有了更多的認(rèn)識，同時(shí)對國家中小學(xué)智慧教育平臺有了更多的認(rèn)識，也體會到此平臺對教師專業(yè)研修與發(fā)展的重要作用。

@合肥市大店小學(xué) 張守功

張守功：國家中小學(xué)智慧教育平臺不僅為教師提供了優(yōu)質(zhì)的師資培訓(xùn)資源，更為學(xué)生提供了優(yōu)質(zhì)教育資源，突破了地域限制、資源分配不均勻等難題，形成全國優(yōu)質(zhì)教育資源共享，師生學(xué)習(xí)的時(shí)間空間變得更加開放、融合。未來教育發(fā)展動(dòng)力源在于師生如何創(chuàng)造性使用資源，讓數(shù)字化信息技術(shù)賦能教師專業(yè)能力高質(zhì)量發(fā)展，賦能學(xué)生高質(zhì)量學(xué)習(xí)成長，數(shù)據(jù)精準(zhǔn)分析、精準(zhǔn)施策，有效推動(dòng)學(xué)校教育高質(zhì)量發(fā)展。