為進(jìn)一步提升教師對自主游戲的觀察、分析與支持的能力，2022年12月8日上午，合肥市廬陽實(shí)驗(yàn)幼兒園海棠園語美組教師以“解讀游戲 助力師幼成長”為主題開展教研。本次教研活動由組長劉翠云老師主持。

以觀促思   走進(jìn)游戲

活動中，劉老師借助自主游戲案例《別樣滾動  “坡”有意思》從游戲的觀察描述、分析解讀、回應(yīng)支持與大家進(jìn)行討論、交流，真實(shí)再現(xiàn)了幼兒在游戲中進(jìn)行探索、猜想、挑戰(zhàn)、試錯、調(diào)整的學(xué)習(xí)過程，真實(shí)地記錄了孩子們主動學(xué)習(xí)的游戲的過程，也展現(xiàn)了老師在追隨幼兒游戲過程中的思考與成長。

通過一段段游戲現(xiàn)場的再次回放與教師思考，老師們逐漸認(rèn)識到“放手游戲”后兒童最本真的樣子和游戲?qū)和陌l(fā)展，由衷地認(rèn)識到兒童是主動的、有能力的學(xué)習(xí)者。

好書共讀   “悅”讀善思

教研中，老師們共學(xué)共研了《幼兒園自主游戲觀察與記錄——從游戲故事中發(fā)現(xiàn)兒童》一書。

觀察記錄是幼兒教師解讀童心的重要方式，也是助推幼兒游戲的“催化劑”，觀察什么、如何觀察、觀察之后如何進(jìn)行有效分析、如何支持幼兒的發(fā)展，老師們結(jié)合實(shí)踐再次回顧了理論，智慧共享與碰撞。

一場教研活動的結(jié)束并不是終點(diǎn)，學(xué)習(xí)，我們一直在路上！海棠園老師們也一直在“安吉游戲”理念的指引下，不斷將理論與實(shí)踐相結(jié)合，讓“真游戲”呵護(hù)孩子們的幸福童年！

撰稿、攝影：范麗君