自然角是幼兒與大自然親密接觸的寶貴資源，它不僅為幼兒提供了隨機觀察、探索、管理的機會，能夠讓幼兒接觸自然，關(guān)注植物，感受生命的生長，還可以培養(yǎng)幼兒的責(zé)任心，培養(yǎng)孩子熱愛勞動的美好情感。2023年2月13日，合肥市長江路幼兒園教育集團天成分園開展了幼兒園自然角環(huán)境材料創(chuàng)設(shè)專題研討活動。

本次教研在執(zhí)行園長孫蘭蘭、保教副主任李志睿、骨干教師齊曉嫻老師的帶領(lǐng)下，圍繞“幼兒園自然角創(chuàng)設(shè)”展開專題討論。李主任首先梳理班級自然角環(huán)創(chuàng)現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的集中問題。齊曉嫻老師組織老師們針對幼兒年齡特點對材料的投放、幼兒的可操作性等進行討論，提出環(huán)境的創(chuàng)設(shè)應(yīng)有層次性，要有遞進關(guān)系，設(shè)計適合幼兒感興趣且便于幼兒動手操作的植物角。

李志睿主任提出幼兒園記錄方法可根據(jù)幼兒年齡特點賦予多樣性特征，以提高幼兒對植物角的探索興趣。自然角的記錄引發(fā)了老師們的思考，老師們根據(jù)自己班級的實際情況深入討論。

戰(zhàn)蕾老師建議采取標(biāo)簽記錄，通過不同的顏色和筆跡顯示植物成長狀況；周艷老師提出中大班可采取數(shù)字記錄用尺子進行丈量；汪金萍老師則建議小班可以用小貼紙給植物做標(biāo)記，中大班可采取小組種植、小組記錄，也可采用趨勢圖統(tǒng)計果實個數(shù)。大家在探索中共同思索，共同討論，共同進步。最后孫園長進行了補充和總結(jié)，環(huán)境創(chuàng)設(shè)要符合年齡特征，要有幼兒的參與互動，體現(xiàn)幼兒的自主性。

在自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過程中，我們深深地體會到：無論是在材料的選擇、內(nèi)容的設(shè)置、形式的采用、還是過程的管理等方面，都要以“孩子的發(fā)展”為出發(fā)點和歸宿，引導(dǎo)孩子積極參與自然角環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，讓孩子成為自然角活動的主人，與自然角充分互動，發(fā)揮自然角的最大教育功能，使之成為孩子自主探索的樂園。

撰稿：陳薇