七十余載光陰荏苒，七十余載初心不改。在鐘靈毓秀的淝河之濱，屹立著一所歷史悠久的老牌名校，這里是雛鷹展翅的地方，這里是夢想起飛的舞臺，這里是孕育理想的搖籃，這里就是合肥市螺崗小學。創(chuàng)辦于1947年的合肥市螺崗小學，從最初的私塾學堂起步，到鄉(xiāng)中心小學的積淀，再到劃歸瑤海區(qū)直接管轄后的順勢而為，厚積薄發(fā)，也讓這所學校駛?cè)肓思铀侔l(fā)展的快車道。面對辦學場地和招生規(guī)模等因素的限制，合肥市螺崗小學因地制宜，探索出了一條適合自身發(fā)展的特色辦學之路，真正在小天地里實現(xiàn)了大作為。提到如今的合肥市螺崗小學，教育教學質(zhì)量無疑是其最大的底氣。在這所學校里，廣大淳樸的教師們立足崗位，默默奉獻、潛心耕耘、積極向上，充分發(fā)揚著新時代的螺絲釘精神，做學生成長路上的引路人與守護者。正是一代代螺小人勵精圖治，不忘教育初心，牢記育人使命，以校園文化建設為主旋律，深化發(fā)展內(nèi)涵，讓學校的辦學質(zhì)量穩(wěn)步提升，辦學品質(zhì)日益凸顯，從而贏得了家長和社會的一致認可。那么，就讓我們走近合肥市螺崗小學的優(yōu)秀教師代表，從他們身上去探尋該校獨具特色的育人魅力。

陳芬：在勤奮與鉆研中提升自我  用愛與責任塑造學生心靈

陳芬是螺崗小學的語文兼道德與法治老師，也是一名班主任。從教十余年來，她先后榮獲合肥市瑤海區(qū)骨干教師、瑤海區(qū)優(yōu)秀班主任稱號；她指導的模擬法庭獲瑤海區(qū)德育藝術文化節(jié)特等獎；她執(zhí)教的語文課例《學會查“無字詞典”》獲全國新媒體新技術二等獎，同時獲得部級優(yōu)質(zhì)課。在陳老師看來，教師個人于整個學校而言，亦如一顆螺絲與一臺機器。教師的工作就如一架機器上的一顆螺絲釘，其任務就是把自己這顆螺絲釘釘牢，盡可能地發(fā)揮自己的最大能力，螺絲釘雖小，但也要堅守自己的一份職責，在自己的崗位上敬業(yè)奉獻、堅忍不拔。

作為一名教師，陳老師在教學中不斷刻苦學習專業(yè)知識，鉆研教材教法，并更新自身的教育教學理念。課堂上，她將學習的自主權交給學生，充分發(fā)揮學生的主動性。課后，對于學習有困難的孩子，她總是會給予特殊照顧。每個孩子受原生態(tài)家庭的影響，個性、習慣差別甚大。因此，她努力縮小這種差距，力爭讓每個孩子都齊頭并進。作為一名班主任，她始終用愛心、耐心和責任心去感染學生。正如陳老師所說：“在孩子們幼小的心靈，播下真善美的種子，那么他們的笑容就是天真爛漫的。與一所學校而言，我只是一個螺絲釘；與學生的發(fā)展而言，我只是學生成長過程中的一塊墊腳石。無論是螺絲釘還是墊腳石，我都將堅守在自己的崗位上兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，目送一批批孩子前行?！?/p>

竇學文：做堅守科技創(chuàng)新的帶頭人  讓孩子在科學的天空翱翔

作為螺崗小學信息技術老師的竇學文，在工作中，他以校為家，在教學崗位上默默奉獻，把全部精力都用在了教育教學和學生身上。他用心關愛教育每一個學生，樹立服務育人的理念，民主平等地對待每一位學生，把“一切為了學生，為了學生一切”的思想融入到工作當中，真正做到了和學生打成一片。每學期一開學，他一定會抽出時間與部分學生談心，做好工作筆記，建好問題學生檔案，特別是對“雙差生”進行深入細致的了解，尋找他們身上蘊藏的閃光點，以此找到教育的著力點。竇學文認為，教育這一特殊的行業(yè)更需要每位教師堅守崗位，沉下心來，撐起孩子的一片“知識天”。

作為學校科技創(chuàng)新的帶頭人，在學?？萍紕?chuàng)新工作剛剛起步的幾年里，他迎難而上，勇挑重擔，經(jīng)常在學校工作到凌晨一、兩點，積累小經(jīng)驗，匯集大成果。全國優(yōu)秀科技輔導員、合肥市優(yōu)秀教師、瑤海區(qū)優(yōu)秀教育工作者，連續(xù)七年合肥市優(yōu)秀科技輔導員，連續(xù)四年級瑤海區(qū)十佳優(yōu)秀科技輔導員、合肥市小學信息技術優(yōu)秀課評比一等獎，瑤海區(qū)小學信息技術優(yōu)秀課評比一等獎等一系列榮譽是對他辛勤付出的最好褒獎。他還輔導學生在2018年中鳴超級軌跡賽中獲電腦制作全國冠軍，在2019年中國計算機表演賽中獲全國一等獎，在2016年、2018年獲全國青少年科學影像節(jié)一等獎，所輔導的四名學生獲瑤海區(qū)科技創(chuàng)新區(qū)長獎。

葛巍巍：做充滿熱情的陽光教師  以真誠感染每一位學生家長

作為二年級語文老師兼班主任，葛巍巍兢兢業(yè)業(yè)地扎根在三尺講臺；作為教科研主任，她精心組織各項活動促進教師專業(yè)成長。在繁忙工作之外，她還是學校心語室的一名心理咨詢師，成了學生和家長們的“出氣筒”。在同事眼中，她是一個陽光樂觀、積極向上的人，從不會把個人情緒帶到工作中。因為她深知，教育的過程就是教師和孩子以及家長溝通、交流、智慧碰撞的過程。自2020年4月學生復學后，她便開始接受學生、教師和家長的心理咨詢，尤其是部分家長想到這里來尋找教育孩子的妙招。一個個細微的指導讓家長舒服地離開校園，家長則以煥然一新的面龐迎接新的一天。在葛老師看來，教師只有不斷重視自身個性的培養(yǎng)，才能從真正意義上影響孩子和家長，從而實現(xiàn)教育的成功。

一份耕耘，一份收獲。正是得益于出色的工作，葛老師先后榮獲“安徽省少兒素質(zhì)教育先進個人”“合肥市美德家長”“瑤海區(qū)骨干教師”“瑤海區(qū)優(yōu)秀教師”“瑤海區(qū)優(yōu)秀班主任”“瑤海區(qū)校本先進教研個人”以及瑤海區(qū)課堂評比一等獎，多項論文發(fā)表并獲獎，所帶班級獲“合肥市先進班集體”。她是一名實干型的教師，也是一名創(chuàng)新型的教師，更是一名優(yōu)秀的模范園丁，在團隊中起到了很好的帶頭作用。她用真誠的愛心，科學的管理，創(chuàng)新的思路，走在了教育事業(yè)的前列，為其他教師特別是青年教師樹立了最好的榜樣。

李月：扎根基層教育無怨無悔   愿做教育事業(yè)的小小螺絲釘

自從參加工作以來，李月老師在螺崗小學從事語文教學兼班主任工作已有19年，在她身后留下的是一串串堅實的腳印，寫滿了執(zhí)著、勤奮、謙遜、求實……作為合肥市骨干教師和學校的語文教研組長，為了把語文打造成學校的拳頭學科，提升團隊的戰(zhàn)斗力，她先后加入瑤海區(qū)及合肥市多個名師工作室，借助優(yōu)質(zhì)平臺，充分發(fā)揮輻射引領作用，帶領著一批年輕教師快速成長。即使有孕在身，她仍堅持到鄉(xiāng)村支教直到到臨產(chǎn)，以專業(yè)和敬業(yè)的態(tài)度贏得了支教學校師生、家長的尊敬和愛戴。她每教一個班級，都堅持家訪，19年來走遍了螺崗的每個小巷。她時刻把學生冷暖記心頭，與學生心心相連。

工作中，她潛心鉆研語文教育教學，既注重教材，探索教法，了解學生，研究學生，又注重提高自身修養(yǎng)，銳意進取，勇于創(chuàng)新，把教好書和育好人當做畢生追求。她先后獲得瑤海區(qū)課堂教學評比一等獎，瑤海區(qū)信息化大賽優(yōu)質(zhì)課一等獎，瑤海區(qū)教師素養(yǎng)比賽特等獎，合肥市統(tǒng)編教材“三科”課例一等獎，全國信息技術課程整合大賽優(yōu)質(zhì)課一等獎?！耙粠熞粌?yōu)課”連續(xù)獲省、市級優(yōu)課，多篇論文設計獲國家、省、市級一等獎，并被評為瑤海區(qū)教學能手、瑤海區(qū)校本教研先進個人、瑤海區(qū)新聞宣傳先進個人。李老師熱愛朗讀藝術，先后獲瑤海區(qū)師德演講一等獎，瑤海區(qū)“秀口才”主持人大賽特等獎，合肥市朗誦比賽一等獎，安徽省朗誦比賽特等獎，長江中下游四省會城市交流素養(yǎng)大賽“最佳朗讀”獎。指導多名學生參加朗誦比賽獲得市、區(qū)級一等獎。

沈家華：傾心竭力關注學生成長  師生聯(lián)袂投身教育成就佳話

沈家華是螺崗小學一年級的數(shù)學老師兼班主任，自1998年參加工作以來，先后榮獲“合肥市骨干教師”“合肥市優(yōu)秀班主任”等光榮稱號?！白鳛橐幻處熥钪匾氖且３譄嵝摹坌募罢J真負責的態(tài)度，把學生當作自己的孩子一樣對待。”沈家華在分享育人經(jīng)驗時說道。在多年的班主任工作中，沈老師把自己的全部精力都傾注在了學生身上。面對問題學生，沈老師總是想方設法培養(yǎng)他們積極樂觀的性格，幫助他們建立和諧融洽的同學關系，并經(jīng)常與他們談心交流，主動解決他們學習生活中的實際困難，從而贏得了學生和家長的廣泛好評。沈老師有一個幸福檔案，記錄著每一個教過的學生的成長歷程。她常說：“帶過多年班主任，網(wǎng)盤都已經(jīng)裝滿了，但是有時看看真的感覺很幸福?！?/p>

2020年，新冠疫情爆發(fā)，學生開始居家線上學習。沈老師每天都會通過電話、QQ等方式了解孩子們的身體健康狀況和學習情況，對于學習有困難的孩子就通過語音、視頻通話等方式進行在線輔導，還通過一系列線上主題活動的開展，促進孩子身心健康成長。2018年，沈老師迎來了一名特殊的新同事，他是沈老師2003年送出的第一屆畢業(yè)生——彭振宇老師，如今師生同校聯(lián)袂奉獻教育事業(yè)，成為一段佳話。沈老師忍不住把彭振宇當年的檔案冊翻了出來，讓她高興的是，她所帶這一屆畢業(yè)生中有好幾個都當了老師。在沈老師看來，他們能選擇教育事業(yè)，說明他們認可這份職業(yè)的榮譽感和幸福感?？梢哉f，沈老師用一顆熱愛學生和教育事業(yè)的心，譜寫了一曲曲動人的教育之歌。

王愛云：教書育人不僅是一份職業(yè)  更是值得奉獻一生的事業(yè)

出身教育世家，從小就生活在校園中的王愛云，如今是螺崗小學的一名語文老師和班主任。從小她就看著父親如何燈下備課，課后走訪困難學生，假期鉆研教材……長大后，她毫不猶豫地就報考了師范學校，畢業(yè)后成為一名光榮的小學教師。從參加工作開始，她就不斷充實專業(yè)知識，改善教學方法。在從事教研工作中，她積極探索，勤于實踐，先后參加了“注·提”實驗課程，安徽省普通話測試員培訓等活動，利用一切機會提升自身素養(yǎng)。她努力向40分鐘課堂要質(zhì)量，課堂上給學生暢所欲言的時間和空間，讓學生做課堂的主人。古詩和作文教學一直是語文的難點。為了攻克難關，她查閱大量資料，觀看優(yōu)秀的教學視頻，不斷思索和實踐，總結出許多實用巧妙的教學經(jīng)驗。功夫不負有心人，王老師的古詩說課《山行》獲全國信息技術大賽一等獎。作文教學《舌尖上的美食》獲省、市優(yōu)質(zhì)課大獎。所帶學生的作文和自己的多篇論文發(fā)表在報刊雜志上。

從小父親就告訴她，教師是個良心活，你喝喝茶，聊聊天，也能過一天。你忙備課，抓差生，教學上精益求精，忙忙叨叨也是一天。教師工作所面對的對象非常特殊，是一個個活潑可愛的孩子，是每個家庭的希望。這也讓王老師深知，教書育人不僅是一份職業(yè)，更是值得奉獻一生的事業(yè)。如何讓每個孩子都健康發(fā)展，既成才又成人，是王老師經(jīng)常思考的問題。面對低年級的孩子，她總是耐心、細致地關愛著每一個孩子。行者無疆，前行的路上有苦有樂，有笑有淚，但愛語文教學，愛學生始終是王老師無怨無悔的選擇。

夏愛武：辛勤耕耘杏壇三十余載  做孩子成長路上的良師益友

從畢業(yè)分配至今，從教已經(jīng)三十多年的夏愛武老師一直站在教育工作的最前沿。對學校安排的工作從來沒有說過一個“不”字，她的工作作風就是無論做哪一項工作都腳踏實地、盡心盡責，高標準嚴要求，每一項工作完成得均可圈可點。工作中，夏老師謙虛好學，不斷向教學經(jīng)驗豐富的老教師學習，與年輕教師反復探究鉆研，積極參加各級各類教研活動，不斷改進教育教學方法。她始終把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。她對待學生就像是自己的孩子一樣；下雨天，學生忘了帶雨具，她想方設法解決；下雪天，學生穿的衣服少，她拿出女兒的棉衣讓學生穿上；天氣炎熱，她燒了開水涼好讓學生解渴；學生成績跟不上，她經(jīng)常放棄自己的休息時間耐心地輔導學生，為學生補缺補差，不讓一個學生掉隊……她是學生成長路上最好的良師益友。

自1987年從教以來，夏老師曾先后獲得全國青少年文明禮儀優(yōu)秀工作者、全國青少年普法教育活動優(yōu)秀輔導員、安徽省優(yōu)秀教師、合肥市優(yōu)秀教師、合肥市青年教師課堂教學評比一等獎、合肥市首屆“教壇新星”三等獎、瑤海區(qū)優(yōu)秀教師、瑤海區(qū)優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等榮譽稱號。多篇論文獲安徽省中小學教師論文評比一等獎、語文教育學會論文評比一等獎。多個課件、教學設計獲中國語文教育學會一、二等獎。微課獲合肥市中小學電化教學大賽二等獎。她還多次輔導多名學生參加各類征文活動，并多次榮獲國家、省、市、區(qū)級獎項。夏老師常說，自己就像一顆螺絲釘，一顆為螺小教育發(fā)展而永不生銹的螺絲釘。

楊廷芳：以實干精神帶動身邊人  用愛心與智慧讓學生愛上學習

畢業(yè)于合肥學院的楊廷芳，是一名幽默風趣的實干型英語教師，在學校英語組起到了很好的帶頭作用。她不斷鉆研業(yè)務、認真研究教材教法。為提高自身的教學水平，她總是主動訂購與小學英語教學相關的雜志。備課時，她深挖教材，注重以單元為整體的教學觀，注重每個課時之間的聯(lián)系，引導學生在學習過程中，注重知識之間的聯(lián)系，加深對教材的理解。在進行教學設計時，充分備學生，備教材，備資源，向40分鐘要質(zhì)量，注重培養(yǎng)學生的能力，跟進他們的學習，而并非是利用課外的時間來幫助他們補習。這在無形當中既減輕了學生的負擔，同時也減輕了老師的負擔。

楊廷芳說，從從教初期的一無所知到如今的游刃有余，親和力和真誠的微笑是她最大的教育教學特色。她始終以積極樂觀的心態(tài)來對待學生，讓課堂充滿了快樂，讓學生體會到學習是美好的。拉近與學生之間的距離，更是她課堂教學的最大法寶。在英語課堂教學中，她會帶孩子們做一些輕松活潑的小游戲，以此來引導孩子學習，提高他們的學習興趣。她會關注每一個孩子，并善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。她的教學宗旨是：努力做一個學生喜歡的老師，你快樂所以我快樂。她跟學生之間的相處就像朋友一樣，對待叛逆期的而孩子，她會以幽默的方式教育和鼓勵他們。正是憑借嚴謹而又不失幽默的獨特教育方式和教學風格，讓她先后榮獲瑤海區(qū)優(yōu)秀教師、瑤海區(qū)優(yōu)秀班主任、瑤海區(qū)校本教研先進個人、全國新媒體新技術二等獎、瑤海區(qū)課堂教學評比二等獎等榮譽。

張玉霞：執(zhí)著堅守完成角色轉(zhuǎn)變  以樸實言行為學生儲備幸福

自1997年走上教師崗位，20多年來張玉霞便扎根于小學數(shù)學教學崗位，為人師表、關愛學生，默默奉獻。張老師于2005年參加瑤海區(qū)招聘考試進入螺崗小學，之前在長豐縣薄弱學校任教的8年里，她所帶班級始終成績優(yōu)異，是一位教學基本功扎實的老師。在來到螺崗小學后，張老師更加展現(xiàn)出顧全大局、服從安排、任勞任怨的品質(zhì)。15年里，她已接任了8屆高年級數(shù)學，每次接任班級對她來說都是新的挑戰(zhàn)，但她總能通過自己的努力出色地完成學校的教學任務。

作為一位非師范類學校畢業(yè)的教師，她自學通過了國家統(tǒng)一考試取得教師資格證，并獲得了《漢語言文學專業(yè)》大專學歷、《教育學專業(yè)》本科學歷。作為一名來自縣城薄弱學校的教師，螺崗小學是她接觸教研的起點，如何上一節(jié)完整的公開課和制作教學課件曾讓她感到一籌莫展。為此，她在學校認真聽每一位老師的公開課，在夜深人靜時把老師們的課件拿來，一個個研究制作步驟，模仿學習。隨著教育技術的發(fā)展，她還陸續(xù)嘗試制作微課、參加“一師一優(yōu)課”“新媒體新技術創(chuàng)新課堂”等活動，參賽作品分別獲得市級、省級、國家級獎項。讀書是教師的必修課，《小學數(shù)學教師》《和吳正憲老師一起讀數(shù)學新課標》是張老師解決教學困惑的法寶。自從加入瑤海區(qū)數(shù)學骨干聯(lián)盟以來，張老師更是周周參加聯(lián)盟的聽課活動。她說，自己要學習更多的課堂教育智慧，并把它運用于自己的課堂，提升學生的數(shù)學思維能力，繼續(xù)堅守“讓每一個學生都不掉隊”的信念。

百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。優(yōu)秀的教師隊伍是學?？沙掷m(xù)發(fā)展的核心競爭力。螺崗小學始終將教師專業(yè)化成長與師德塑造放在工作首位，錘煉出了一支“愛國、創(chuàng)新、奉獻、進取”的螺小教師團隊，為學校發(fā)展注入源源不竭的動力。合肥市螺崗小學校長沈德發(fā)表示，“樸實無華”“求真務實”是螺崗小學可持續(xù)發(fā)展的精神內(nèi)核，正是因為有著一批又一批熱愛教育、不計得失、默默奉獻、德藝雙馨的教師團隊，循著雷鋒的足跡，用“干一行、愛一行、鉆一行”的螺絲釘精神，才讓綿延七十多年風雨兼程的螺小教育，積淀了深厚的文化底蘊，搏擊于新時代的潮頭，從傳統(tǒng)中汲取營養(yǎng)，在實踐中獲得靈感，在發(fā)展中樹立品牌，從而為學生搭建全面發(fā)展的舞臺，為家長托舉起家庭未來的希望，為社會培育了無數(shù)的英才。一路走來，螺崗小學有幸福和諧的育人氛圍，有獲得全國冠軍的喜悅之情，有榮獲區(qū)長獎后的無比振奮，但螺小人始終不忘初心，砥礪前行，讓螺小教育這片沃土上綻放出更加鮮艷的花朵，更結出了更多豐碩的果實。