《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》指出:應(yīng)利用傳統(tǒng)節(jié)日適當(dāng)向幼兒介紹我國的民族文化,幫助幼兒感知文化的多樣性,深刻了解我國傳統(tǒng)文化,激發(fā)幼兒的民族自豪感。2023年3月6日,合肥市安慶路幼兒園教育集團(tuán)迎松路分園大班年級(jí)組根據(jù)驚蟄節(jié)氣的習(xí)俗,與幼兒展開豐富多彩的課程活動(dòng),增加了孩子們對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情。
在某天的早上,小米小朋友摸摸老師的手說:“老師,我的手好冰啊,可是中午的時(shí)候我熱出了汗,天氣好奇怪啊?!币酪勒f:“我發(fā)現(xiàn)幼兒園大門口的花都開了,好漂亮?!蹦f:“老師你看,小樹長出了新芽啦!”察覺到孩子們敏銳的小發(fā)現(xiàn)后,教師向孩子們介紹了“驚蟄”節(jié)氣。聽到這個(gè)詞,孩子們有無數(shù)的疑惑,也有自己的理解——
“驚蟄就是很害怕的意思。”
“驚蟄就是春天來了,小花開了。”
“驚蟄是小蟲子被嚇到了嗎?”
于是,一場關(guān)于驚蟄節(jié)氣故事展開了……
識(shí)驚蟄,趣味生
帶著疑問,教師組織幼兒觀看驚蟄節(jié)氣的圖片、視頻,利用多媒體多方面詮釋“驚蟄”的節(jié)氣意義,孩子們的眼里閃著好奇的光芒。
原來,驚蟄的“驚”是驚醒的意思,“蟄”是睡覺的意思,春天的雷聲把睡覺的小動(dòng)物和植物都叫醒,這就是驚蟄。這時(shí)天氣變暖,萬物復(fù)蘇,雨水降臨,是春耕的好時(shí)節(jié)。通過調(diào)查,孩子們對(duì)驚蟄也有了最初的認(rèn)識(shí)。
那么驚蟄有哪些習(xí)俗呢?在教師的鼓勵(lì)下,孩子們決定自己先調(diào)查。以小組展開討論,決定了調(diào)查表的內(nèi)容,老師為孩子們打印下來,帶回去求助爸爸媽媽,一起用繪畫的形式完成,瞧!孩子們調(diào)查的東西還真豐富呢!
尋驚蟄,百蟲驚
陳鶴琴先生的“活教育”看重的是兒童在大自然以及社會(huì)中的感受和體驗(yàn),在大自然的書中通過觀察獲得知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。春風(fēng)和煦,暖陽初照,孩子們帶著好奇心走出了教室,在美麗的園所里,在快樂的公園里,找尋蘇醒的小生命,探索大自然的秘密。來看看他們都有哪些發(fā)現(xiàn)吧!
優(yōu)優(yōu):“有一只小蝴蝶在菜地里跳舞呢!”
迪迪:“我看到好多小飛蟲在一起飛?!?/p>
洋洋:“我看到西瓜蟲從泥土里鉆出來了?!?/p>
品驚蟄,雪梨甜
最近發(fā)現(xiàn)班上的孩子們口舌干燥,老師告訴孩子們驚蟄還有吃梨的習(xí)俗,這是因?yàn)轶@蟄前后天氣回暖,人們?nèi)菀淄飧锌人?,梨子有潤肺止咳的功效。所以,來一杯甜甜的冰糖雪梨汁是很不錯(cuò)的選擇喲,孩子們紛紛從家?guī)碇S富的大梨子,擼起袖子,動(dòng)動(dòng)小手,師幼合作完成了美味的梨子汁。在一次次續(xù)杯中,享受著勞動(dòng)快樂。
種驚蟄,萬物生
孩子們通過了解驚蟄知道了驚蟄是春耕時(shí)節(jié)的開始,此時(shí)農(nóng)民伯伯也要開始忙碌于田間,小朋友們也想親手種下一顆種子,靜待發(fā)芽。經(jīng)過討論,孩子們選擇了自己喜歡的種子,將種子連夜泡發(fā),記錄種子發(fā)芽的過程,感受萬物生長。
繪驚蟄,喚春歸
春雷喚醒自然,孩子們用畫筆喚醒春天。小朋友們畫著春日,繪著草長鶯飛,畫著春雷,描出生命贊歌。畫筆下,是孩子們對(duì)驚蟄的理解,對(duì)自然的熱愛。
課程感悟
通過動(dòng)手動(dòng)腦,孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,呈現(xiàn)了自己對(duì)驚蟄的理解。在妙趣橫生的活動(dòng)中,大家對(duì)驚蟄的氣候特點(diǎn)、風(fēng)俗習(xí)慣都有了初步的了解。一雷驚蟄始,微雨眾卉新,教師的智慧就像春雷乍現(xiàn),細(xì)雨綿綿,喚醒孩子們探索的渴望,浸潤著懵懂的心靈。老師們將繼續(xù)和孩子們探索二十四節(jié)氣的知識(shí),在生活中感受中華傳統(tǒng)文化之美。
撰稿:高建瓴