為進一步詮釋“環(huán)境育人”的理念，為幼兒創(chuàng)設適宜的教育環(huán)境，提高幼兒園保教質(zhì)量，讓幼兒真正在與環(huán)境的互動中成長，合肥市榮幼教育集團2023年3月9日、10日、16日在榮幼教育集團黨支部書記、總園長丁婕的統(tǒng)一部署下，組織開展為期三天的集團四園環(huán)境觀摩暨瑤海區(qū)園長跟崗活動。集團總園長丁婕，集團副園長劉曉艷、瑤海區(qū)六位跟崗園長、各園教學負責及全體教師共同參加。

總園篇

真正適合孩子的環(huán)境，需要遵循“兒童視角”創(chuàng)設?？倛@的老師們秉持“一點一滴皆用心，一區(qū)一角皆教育”的理念，針對本班幼兒年齡特點，在區(qū)域材料、主題墻、班級環(huán)境中融合園所“足球”特色，處處彰顯“足球”特色園的魅力，挖掘可利用資源，立足成為孩子的追隨者，追隨孩子的目光、關(guān)注孩子的喜好，在走廊里的課程故事記錄著孩子許多精彩的故事，生動有趣，各班老師充分發(fā)揮教師專長，從班級規(guī)劃、游戲呈現(xiàn)、特色活動等方面對班級環(huán)創(chuàng)的思路和材料投放進行分享。

麗水篇

麗水分園依托繪本、結(jié)合園所特色表演游戲，各班教師從創(chuàng)設理念、呈現(xiàn)方式等方面對班級環(huán)創(chuàng)內(nèi)容進行重點闡述，根據(jù)幼兒的年齡特點及興趣，結(jié)合幼兒以及園所發(fā)展的需要，將教育理念融入到環(huán)境創(chuàng)設當中。各班級也在環(huán)境創(chuàng)設中充分展現(xiàn)了園所特色，以“表演游戲”為主線，各班級主題突出，材料豐富新穎，具有很強的操作性和幼兒參與性，真正做到了班班有特色。充分展現(xiàn)了以幼兒為主體，教師為支持者的環(huán)境氛圍。詳細生動地講述背后是教師們對教育的熱情和用心，孩子們在區(qū)域內(nèi)自主選擇，教師能夠從幼兒的興趣愛好和個體差異出發(fā)，為幼兒提供安全、豐富、適宜的材料，體現(xiàn)了環(huán)境的功能性和互動性，滿足每位幼兒的發(fā)展需求。

菱湖篇

老師們進入菱湖分園，就感受到了濃厚的藝術(shù)氛圍，每一面墻都展現(xiàn)著孩子們的點彩作品。各班教師從幼兒角度出發(fā)，合理規(guī)劃區(qū)域，充分利用幼兒點彩作品裝點環(huán)境，既體現(xiàn)了各班的主題特色，又凸顯了幼兒與區(qū)域材料的有效互動“汽車”“恐龍”“小紅軍”“戲曲”“西游記”等賦予了區(qū)域創(chuàng)新多元、自主自由同時又彰顯園所點彩特色。“讓環(huán)境會“說”，讓區(qū)域會“動”，教師們積極準備，并發(fā)動家長攜手支持，收集精選各種廢舊材料，進行了空間布局和材料投放。每個班都精心打造出了自己富有特色的區(qū)域環(huán)境，老師們結(jié)合本班特色主題，采用多種表現(xiàn)形式，創(chuàng)設特色風格，每一面墻的創(chuàng)設，不僅是課程內(nèi)容、教學活動的反映，更是幼兒學習過程和結(jié)果的體現(xiàn)，充分體現(xiàn)了環(huán)境育人，環(huán)境塑人的理念。教師在整個環(huán)境創(chuàng)設過程中充分發(fā)揮支持者的作用，追隨幼兒視角，把來源于幼兒真實生活的課程內(nèi)容展現(xiàn)于班級環(huán)境的每一面墻、每一個角落。

美麗景灣篇

幼兒園主題環(huán)境的創(chuàng)設，是優(yōu)化教學手段，提高教育質(zhì)量的一個重要途徑。美麗景灣分園將勞動教育滲透到一日生活中，融合24節(jié)氣，引導幼兒對未知領域的探索和表達，也見證了幼兒發(fā)展的軌跡。為幼兒創(chuàng)設符合年齡特點的、材料豐富的區(qū)域內(nèi)容，創(chuàng)設能夠激發(fā)幼兒主動探索、思考、想象和創(chuàng)作的游戲環(huán)境，就是在為他們創(chuàng)設適合身心發(fā)展特點和水平的學習環(huán)境。各班老師將自己班級的環(huán)境創(chuàng)設結(jié)合園所“勞動”特色做介紹，各班根據(jù)不同年齡階段幼兒的發(fā)展特點，制定了充分將可互動性與適宜性相結(jié)合的環(huán)境創(chuàng)設。

交流研討 成長互鑒

觀摩過后，各園教師共研，以兒童的視角再次審視班級環(huán)境，并圍繞科學記錄幼兒階段性的探究痕跡、學習歷程及創(chuàng)作過程這些要點，分享交流環(huán)境觀摩后的所見、所感與所思。

隨后瑤海區(qū)各位園長對老師們的付出表示肯定，肯定了老師們的巧妙構(gòu)思和精心布置，對各班的亮點環(huán)境以及班級區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設、材料的投放等方面進行分享，對榮幼各園環(huán)境創(chuàng)設給出了高度的認可和評價，老師們在環(huán)境創(chuàng)設中充分結(jié)合幼兒年齡特征，使用多種材料進行大膽、細致、創(chuàng)新的創(chuàng)作，不同主題，不同表達，不同形式，為孩子營造了豐富的、充滿愛的教育環(huán)境。

最后，丁園長指出“評比不是目的，提升才是關(guān)鍵”，對老師們的付出給予了高度的肯定，感受到各班整體環(huán)創(chuàng)各有特色各有千秋。鼓勵老師們要繼續(xù)做到以幼兒為本，促使幼兒深度學習。讓老師們以學促思，由思踐行，努力發(fā)揮環(huán)境在幼兒主動學習中的最大效能。

一點一滴皆用心，一角一落皆巧思；一步一處皆探索，一墻一景亦教育。雖然觀摩活動已經(jīng)結(jié)束，但環(huán)境創(chuàng)設將會伴隨課程發(fā)展一直延續(xù)下去……此次園際之間的交流互通，激勵了全體教師不斷探索、推動各園向更高游戲水平發(fā)展的決心，有效促進教師的專業(yè)成長。榮幼教育集團也將以此為契機，促進教師相互學習、共同成長，讓教育以潤物細無聲的姿態(tài)浸潤孩子們的童心。

（撰稿：張影 攝影：林偉 張影）