為營造書香校園，讓好書陶冶教師的高尚情操，提升教師的專業(yè)能力，加強教師間的交流，合肥市躍進小學按照本學期教師例會慣例，每次會議正式開始之前，都會根據(jù)上次會議隨機抽取一位老師上臺做教育感悟分享。3月15日下午全體教師會上，由金梅老師帶來第二期躍小講壇《追尋教育智慧》。

金老師與大家分享了《問題學生診療手冊》一書的讀書感悟。金老師認為，書中王曉春老師說教育問題生有三條主要思路；第一條思路是，把問題生晾在一邊，全力以赴帶領全班同學前進，不去刻意關注和教育問題生，這是上策；教育問題生的第二條思路是個案診療，這是中策；問題生教育的第三條思路是維持，教師當“維持會長”，這是下策。金老師結合自身的實際教學詳談自己的具體做法。

緊接著，王媛老師就金老師的分享發(fā)表了自己的感想：教育學生就像醫(yī)治病人一樣，沒有高低之分，我們要做的就是通過不斷地閱讀、思考、實踐提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。

謝校長勉勵大家身為教師要有繼續(xù)學習的動力、做自己的主人的信念、愛惜自己教學成果的意識和對孩子永不放棄的決心。最后他勉勵大家在今后的日子里勤讀書、多讀書、讀好書，做好生命中最重要的投資，在閱讀中沐浴教育初心，在書香中堅定育人信念。

一期一分享，書香滿校園。相信在學校的激勵與引導下，在老師們的相互感染與熏陶下，學校教師間的讀書氛圍將愈發(fā)濃厚，從而進一步推動書香校園的建設。（圖 / 文：李利利）