為促進(jìn)新站高新區(qū)全體初中數(shù)學(xué)教師的專業(yè)成長，提升教師教科研能力，2023年4月6日下午，由新站區(qū)教育教研室主辦、合肥一六八新店花園學(xué)校承辦的面向全區(qū)數(shù)學(xué)教師的新課標(biāo)研討專題講座如期舉行。本次活動特別邀請合肥市數(shù)學(xué)教研員、正高級許曉天老師，以“初中數(shù)學(xué)項目式學(xué)習(xí)的設(shè)計與實(shí)施”為主題開展了專題講座。

許老師圍繞為何進(jìn)行項目式學(xué)習(xí)、如何設(shè)計項目式學(xué)習(xí)、怎樣實(shí)施項目式學(xué)習(xí)三個方面展開講座，讓我們教師對項目式學(xué)習(xí)有了進(jìn)一步的認(rèn)識。首先，許老師對項目式學(xué)習(xí)的研究意義做了深刻的解讀，指出項目式學(xué)習(xí)不僅是新課標(biāo)的要求，更是教學(xué)實(shí)踐的需要。許老師特別指出數(shù)學(xué)教師教學(xué)的三個層次：教知識與技能、教思維與思想、教做真人與做真事。教育的根本目的是幫助學(xué)生由自然人向社會人的過渡，培養(yǎng)學(xué)生成為未來社會實(shí)踐的主人，成為未來社會的建設(shè)者和創(chuàng)造者，而項目式學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)這一目的的重要途徑之一。

接著，許老師圍繞如何設(shè)計項目式學(xué)習(xí)展開講解：何為“項目”，項目式學(xué)習(xí)的構(gòu)成要素，項目式學(xué)習(xí)的特征，以及項目式學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)。通過教材中的實(shí)例總結(jié)項目式學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)內(nèi)容：與程序性知識相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容、探索性較強(qiáng)的數(shù)學(xué)內(nèi)容、與數(shù)學(xué)史相關(guān)的數(shù)學(xué)內(nèi)容，為我們今后設(shè)計項目式學(xué)習(xí)提供了教學(xué)思路。除此以外，許老師還提煉出項目式學(xué)習(xí)的設(shè)計過程為“三個階段，六個步驟”，三個階段為項目準(zhǔn)備過程，項目開展過程和項目評價過程；六步驟為選定項目、制定計劃、活動探究、作品制作、成果交流和活動評價。許老師不僅從理論角度為我們進(jìn)行了深刻的解讀，還通過實(shí)際案例來剖析如何在數(shù)學(xué)教學(xué)中開展項目式學(xué)習(xí)，用三個具體的案例進(jìn)行剖析研究，引發(fā)了在座老師的共鳴與思考。

最后葉余老師總結(jié)：本次講座深入淺出，讓老師們受益匪淺，對于項目式學(xué)習(xí)大家有了一定的認(rèn)識，理解了其基本框架，知道了如何實(shí)施，并鼓勵區(qū)內(nèi)教師在以后的教學(xué)中大膽嘗試、不斷摸索、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。開展項目式學(xué)習(xí)也能讓學(xué)生真正積極地參與到真實(shí)情景的學(xué)習(xí)中來，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和創(chuàng)新意識。后期大家將以學(xué)校為單位開展項目式學(xué)習(xí)交流研討活動。

“千教萬教教人求真、千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人。”本次活動不僅讓老師們在專業(yè)素養(yǎng)上提高了自己，充實(shí)了自我，更是讓我們深刻領(lǐng)悟到，每位教師都應(yīng)該力求做一名教真理的教師，在我國偉大的人民教育家陶行知先生的教誨下，以“真”字作為自己的立教之本，教好書育好人。

文：劉晴晴

圖：陳  平