為進(jìn)一步明晰數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)，推進(jìn)幼兒園數(shù)學(xué)領(lǐng)域研究，提高教師分析與解讀幼兒學(xué)習(xí)行為的能力，助推教師專業(yè)成長(zhǎng)，近期，合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)悅城分園開(kāi)展了“聚焦數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn) 關(guān)注幼兒學(xué)習(xí)發(fā)展”為主題的教研活動(dòng)。

聚焦經(jīng)驗(yàn)助成長(zhǎng)

圍繞“學(xué)前兒童數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)與發(fā)展核心經(jīng)驗(yàn)”，全體老師在合肥市雙崗幼兒園教育集團(tuán)保教主任徐瑩瑩的帶領(lǐng)下，進(jìn)行了深入地學(xué)習(xí)。有了核心經(jīng)驗(yàn)的學(xué)習(xí)與梳理后，老師們結(jié)合本班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為，在《關(guān)于開(kāi)展全市“幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)行為觀察與解讀”基本功比賽的通知》文件的要求下，圍繞觀察與實(shí)錄、分析與解讀、支持與回應(yīng)三個(gè)方面進(jìn)行了案例撰寫(xiě)。

案例共享解疑惑

在基于“計(jì)數(shù)、按物點(diǎn)數(shù)、一一對(duì)應(yīng)”的數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)中，小班組楊靜老師分享了案例《窨井蓋上的洞洞》、夏婷婷老師分享了案例《好玩的雪花片》；林曉潔老師分享的案例《生活中的模式》，通過(guò)體育游戲引導(dǎo)幼兒從具體形象化提升到邏輯思維化，真正理解了模式的規(guī)律性；張萌老師分享的案例《霸王龍有多長(zhǎng)》，孩子初步感知測(cè)量的概念，在游戲中學(xué)習(xí)了自然測(cè)量，明白了計(jì)量單位的大小必須相等，且是不間斷的或沒(méi)有重疊的。

實(shí)操解析展風(fēng)采

老師們通過(guò)觀看中班幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)視頻，結(jié)合對(duì)數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)概念的了解，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)案例進(jìn)行撰寫(xiě)，進(jìn)行推優(yōu)評(píng)比活動(dòng)。老師們耐心細(xì)致地進(jìn)行觀察分析，把所知、所學(xué)、所用充分體現(xiàn)在自己的撰寫(xiě)記錄中，彰顯了良好的專業(yè)素養(yǎng)。

凝聚智慧促提升

圍繞數(shù)學(xué)核心經(jīng)驗(yàn)，徐主任帶領(lǐng)全體教師進(jìn)行了互動(dòng)和研討。針對(duì)“核心經(jīng)驗(yàn)是什么？游戲與活動(dòng)中要關(guān)注孩子哪些核心經(jīng)驗(yàn)？案例撰寫(xiě)時(shí)要注意哪些方面”等進(jìn)行了重點(diǎn)講解。老師們積極發(fā)言，各抒己見(jiàn)，在交流互動(dòng)中，每個(gè)老師都獲益匪淺，感悟深刻，更明白了數(shù)學(xué)源于生活，要讓孩子們?cè)谏钪杏淇斓貙W(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。雙幼教育集團(tuán)副園長(zhǎng)張慶云在聽(tīng)完每位老師的分享后表示，每位教師應(yīng)從《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)領(lǐng)域核心經(jīng)驗(yàn)》著手，熟練掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，才能正確把握幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的脈絡(luò)，更好地理解幼兒和評(píng)價(jià)他們的學(xué)習(xí)行為，促進(jìn)幼兒數(shù)學(xué)領(lǐng)域乃至其他各領(lǐng)域的發(fā)展。

教而不研則淺，研而不教則空。通過(guò)此次活動(dòng)，老師們對(duì)數(shù)學(xué)領(lǐng)域的感知與理解又上了一個(gè)新的層次，為今后更好地開(kāi)展數(shù)學(xué)活動(dòng)奠定了良好的基礎(chǔ)。讓我們期待下一次的交流分享。

文字：蒯明月

圖片：呂雯茜