為提高教師專業(yè)素養(yǎng)和課堂教學水平，促進教師間互相學習、互相交流，近期，合肥市瑤海實驗小學開展了課堂交流展示活動。

張榮華老師執(zhí)教《分數(shù)的意義》一課。張老師引導學生在動手實踐、自主探究中體會、領悟單位“1”，共同總結(jié)出一個物體、一個計量單位、一個整體就是單位“1”；之后讓學生充分交流，適時地歸納、概括、引導、總結(jié)，通過數(shù)分數(shù)、寫分數(shù)、說分數(shù)等環(huán)節(jié)充分感知分數(shù)的意義。教學過程中張老師扎實高效地推進教學，不斷通過數(shù)學問題對學生進行引導，體現(xiàn)了學生是學習的主體。

沈燕老師帶來《分米和毫米》一課。沈老師先通過一篇日記回顧米和厘米兩個長度單位，之后通過畫一畫，比一比，找一找等數(shù)學活動使學生不斷豐富對分米和毫米的認識。在認識分米環(huán)節(jié)，學生通過在自己做的整厘米尺子上用手去比劃1分米的長度，再測量調(diào)整手尺，三次測量三次調(diào)整的過程深化了學生對分米的認識，有利于學生在教室里去尋找1分米長的物體。在認識分米過程中老師把學習方法記錄在黑板上，然后帶領學生一起認識毫米，讓學生感受到學習這些長度單位是有共同方法的，也為以后的相關學習做了鋪墊。

課后，數(shù)學組的老師們及時參與研討，發(fā)表自己的看法。大家肯定了兩位老師知識點講解細致，充分考慮到學情。根據(jù)課堂教學實際也提出了一些亮點和不足，并針對一些細節(jié)問題進行深入探討與剖析。

教學有法，教無定法，貴在得法。老師們在交流中相互學習，共同提升，相信在一次次思維的碰撞中大家定能取長補短，將課堂精彩之處應用于自己的教學中。