從剛開始的哭泣、不適到后來的勇敢探索、追尋和熱愛，合肥市廬陽(yáng)實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)海棠園大班的小朋友即將迎來嶄新的旅程。

“幼小銜接”不是一蹴而就，而是一個(gè)循序漸進(jìn)的教育過程，貫穿幼兒園的三年生活的始終?！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》明確指出：幼兒園與小學(xué)相互銜接，綜合利用各種教育資源，共同為幼兒的發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。

時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，大班的孩子們即將奔赴人生的下一階段，成為一名小學(xué)生。 關(guān)于上小學(xué)，大家充滿好奇......小學(xué)，這個(gè)陌生而又充滿新奇的地方到底是什么樣子呢？

孩子們心中的小學(xué)是神秘、有趣的，充滿了他們對(duì)小學(xué)的向往和好奇。

教師思考：孩子們對(duì)即將踏入小學(xué)充滿了各種各樣的情緒，有向往，有擔(dān)憂、有疑問，還有對(duì)幼兒園的留戀。幼小銜接是幼兒園和小學(xué)兩個(gè)教育階段平穩(wěn)過渡的教育過程，對(duì)幼兒的終身學(xué)習(xí)具有重要意義，也是兒童成長(zhǎng)的一個(gè)關(guān)鍵的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。家園共同攜手，嘗試通過各種形式，引導(dǎo)幼兒初步了解小學(xué)，做好銜接中的心理準(zhǔn)備，向往入學(xué)，對(duì)小學(xué)生活充滿期待。

云參觀小學(xué)

教師思考：通過初次云參觀小學(xué)，幫助幼兒初步了解小學(xué)，多從正面引導(dǎo)，減少幼兒對(duì)小學(xué)學(xué)習(xí)生活的壓力和負(fù)面感受，強(qiáng)化入學(xué)期待，緩解入學(xué)焦慮。

體驗(yàn)小學(xué)生的一天

孩子們?cè)趯W(xué)做小學(xué)生中發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新問題：哥哥姐姐雖然一天會(huì)上很多課，但是下課的時(shí)候他們自由活動(dòng)在做什么呢？

制定好了計(jì)劃，那就讓我們來體驗(yàn)一下十分鐘吧！模擬小學(xué)下課的場(chǎng)景，孩子們聽到下課鈴后，和老師說了再見，開始了一次特別的課間十分鐘現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。

良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣有利于幼兒較快適應(yīng)小學(xué)的作息和生活。孩子們一起思考解決辦法，開始了十分鐘的再計(jì)劃。孩子們發(fā)現(xiàn)十分鐘的時(shí)間很短，可以先做一些比較重要的事情，比如上廁所、喝水，如果還有時(shí)間再去玩。另外，可以安排好整理時(shí)間，拿好下節(jié)課的學(xué)習(xí)物品。如果有一些事情十分鐘不夠，做不完的話，也可以就下一個(gè)課間十分鐘繼續(xù)做。在計(jì)劃、體驗(yàn)和調(diào)整中逐步將課間十分鐘趨于合理化。

在體驗(yàn)小學(xué)生的過程中，孩子們既有了上小學(xué)的意愿和愛做一名小學(xué)生的情感，也獲得了有關(guān)小學(xué)生活的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，感受、了解小學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)狀況，知道了小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)是怎么樣的。

整個(gè)過程中不斷激發(fā)了孩子們向往入學(xué)的愿望，體驗(yàn)和珍惜著快樂的幼兒園生活及與老師、同伴之間純潔的情誼，共同為幼兒園生活留下了難忘的一頁(yè)。

為家長(zhǎng)支招

從幼兒園到小學(xué)，是孩子人生中非常重要的一個(gè)人生節(jié)點(diǎn)。面對(duì)即將踏上小學(xué)這一嶄新的人生旅途，為了滿足孩子們對(duì)小學(xué)生活的探知愿望，幫助他們以積極心態(tài)迎接小學(xué)生活。

在家和孩子們多聊聊關(guān)于小學(xué)的事，比如小學(xué)的學(xué)習(xí)生活是怎樣的，與幼兒園有什么不同，自己兒時(shí)上學(xué)的趣事等；也可以讓孩子接觸身邊的小學(xué)生、參觀即將進(jìn)入的小學(xué)，幫助孩子初步了解，建立積極的入學(xué)期待，避免負(fù)面影響孩子。

幫助孩子獲得積極的情緒體驗(yàn)，學(xué)會(huì)情緒管理。在日常生活中，家長(zhǎng)應(yīng)注意保持良好的情緒狀態(tài)、親密友好的親子關(guān)系，讓孩子也受到積極情緒帶動(dòng)。此外，有意識(shí)地培養(yǎng)孩子表達(dá)和調(diào)控情緒的能力，可借助繪本故事、談話等方式，引導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)自己的感受。

鼓勵(lì)孩子積極參加形式多樣的運(yùn)動(dòng)，可根據(jù)幼兒個(gè)體情況，適當(dāng)增加運(yùn)動(dòng)量和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度，提升動(dòng)作協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)體質(zhì)。此外，注意在日常生活中有意識(shí)地鍛煉孩子的精細(xì)動(dòng)作，參與一些諸如畫、剪、折、撕、粘、拼等方面的活動(dòng)，多動(dòng)手、勤思考。

通過初探小學(xué)系列活動(dòng)，為孩子們初步營(yíng)造了“上小學(xué)”的環(huán)境和氛圍，大家在調(diào)查發(fā)現(xiàn)、云上參觀、互相討論、分享交流、模擬體驗(yàn)等形式中逐步增進(jìn)對(duì)小學(xué)的了解，正面強(qiáng)化了孩子們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美好向往，為順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

相信不久的將來，他們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué)，開始自己向往的小學(xué)生！初探小學(xué)激起了孩子們對(duì)于小學(xué)強(qiáng)烈的探知愿望，接下來，學(xué)校將會(huì)繼續(xù)珍視孩子的興題和問題，和孩子一起慢慢揭密小學(xué)的那些事兒……

文/范麗君   圖/大班組教師