寒假期間，安慶師范大學學前教育專業(yè)2021（2）班的39名學生深入家鄉(xiāng)社區(qū)、學校、家庭，運用自身專業(yè)知識線上線下開展科普課堂近50節(jié)，覆蓋20多個社區(qū)、學校，帶領家鄉(xiāng)200余名孩子近距離感知科學，領略科學之美。

“在課程設計方面，我們充分發(fā)揮學生作用，讓同學們自行編寫教案、設計課堂?！卑嗉壿o導員王穎麗介紹，同學們采取“一對一”“一對多”等形式，發(fā)揮專業(yè)特長，開展“線上+線下”科普課堂。“通過授課讓學生們將書本知識與實踐結(jié)合，從而鍛煉大家的組織能力、教學能力?！?/p>

生動有趣的PPT講解、清晰科學的模擬演示、別具意義的互動體驗……涂鑫把科學帶進校園，利用生活中常見的材料帶孩子們自制空氣壓水機，讓孩子們在“玩”科學、“做”科學的過程中發(fā)現(xiàn)科學、了解科學。“兒童時期是培養(yǎng)孩子學習興趣的關鍵階段，動手制作能夠點燃孩子對科學的興趣。”

為了能讓課堂更加生動，涂鑫提前三天將所講的內(nèi)容制作成PPT，設計教學方案，并將課程內(nèi)容發(fā)送給老師進行完善修改?！鞍褜局R運用到實踐并非易事，通過教學讓我發(fā)現(xiàn)不少問題。”涂鑫表示，在今后的學習中，將進一步提升教學能力和專業(yè)素養(yǎng)。

何芯結(jié)合學齡前兒童的年齡特點，將課堂“故事化”，從實驗步驟到原理講解，用講故事的形式向社區(qū)孩子解釋紙的承重力。“學齡前兒童常依靠動作和形象理解事物，所以從孩子的視角出發(fā)更容易讓他們理解?！本脑O計的課程不僅收獲了一批“小粉絲”，也引起了周圍家長的駐足觀看，不少家長表示，將課堂“搬”進社區(qū)，這樣的課程非常有意義。

“看到班級每一位同學都參與到了實踐中去，我為他們的行動力點贊！”王穎麗表示，本次活動不僅鍛煉了交際能力，也加深了對專業(yè)知識的理解，為個人能力提升提供了良好的實踐經(jīng)驗。（文/余勝蘭 圖/受訪者提供）