人民網(wǎng)北京9月21日電 （記者 李依環(huán)）記者從教育部網(wǎng)站獲悉，教育部日前發(fā)布了《對(duì)十三屆全國人大五次會(huì)議第1224號(hào)建議的答復(fù)》，公布了教育部經(jīng)商財(cái)政部答復(fù)“關(guān)于加強(qiáng)農(nóng)村素質(zhì)教育的建議”的具體內(nèi)容。

答復(fù)“關(guān)于將《勞動(dòng)教育》和《心理健康教育》教材納入教科書目錄”時(shí)，教育部指出，《勞動(dòng)教育》教材國家不統(tǒng)一組織編寫，由省級(jí)教育行政部門明確勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)編寫要求，各地區(qū)、學(xué)?？筛鶕?jù)實(shí)際需要規(guī)劃和編寫勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)手冊(cè)。

教育部談到，勞動(dòng)教育主要以實(shí)踐為主，勞動(dòng)項(xiàng)目是課程實(shí)施的重要載體，全國各地情況差異較大，鼓勵(lì)學(xué)校結(jié)合實(shí)際，緊密結(jié)合地方經(jīng)濟(jì)文化和學(xué)生生活實(shí)際開發(fā)和利用課程資源。勞動(dòng)教育課程資源具有多態(tài)性，可以是文本、資源包、音視頻等，不同學(xué)段可以采用不同形態(tài)，也可以對(duì)資源進(jìn)行不同組合。

對(duì)于《心理健康教育》教材，教育部指出，將生命安全與健康教育全面融入中小學(xué)課程教材，是實(shí)現(xiàn)生命安全與健康教育系列化、常態(tài)化、長效化的重要舉措，對(duì)培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人具有重要意義。

根據(jù)《生命安全與健康教育進(jìn)中小學(xué)課程教材指南》，充分考慮不同年齡學(xué)生身心發(fā)育特征和認(rèn)知水平，對(duì)教育目標(biāo)和內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)設(shè)計(jì)，在小學(xué)、初中和高中三個(gè)學(xué)段有序鋪開，循序漸進(jìn)、螺旋上升。并依據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向，選取生命安全與健康教育相關(guān)內(nèi)容，作為學(xué)科教學(xué)素材，有機(jī)整合融入學(xué)科教育，注重趣味性、互動(dòng)性、體驗(yàn)性、生成性，提升教育實(shí)效性?；谡n程特征，《心理健康教育》以融入學(xué)科教育為主，國家不統(tǒng)一組織編寫教材。

據(jù)悉，下一步，教育部將會(huì)同相關(guān)部門，持續(xù)深入推動(dòng)各地落實(shí)好勞動(dòng)教育和心理健康教育工作要求，有步驟地組織開展課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)，加強(qiáng)課程實(shí)施管理與指導(dǎo)，保證課程有效實(shí)施。