從幼兒園到小學，不是翻山越嶺，不是跳躍大溝深壑，也不是進入天壤之別的生活，而是童年生活的一種自然延伸和過渡。

幼小銜接工作的重點不是知識的準備問題，而是如何激發(fā)幼兒的學習興趣，引發(fā)其對知識的好奇心，培養(yǎng)幼兒具有積極主動的學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣，并樹立克服困難的勇氣等。因此，幼小銜接應(yīng)該以幼兒發(fā)展為本，遵循幼兒的年齡和心理特點，注重興趣、習慣、能力的培養(yǎng)。

愿望和興趣是做好事情的前提和關(guān)鍵，父母需要讓孩子知道自己馬上要成為一名小學生了，從內(nèi)心感到自豪，千萬不要用“上學就要吃苦頭”來嚇唬孩子，而是要說一些欣賞與鼓勵的話。比如：“你真的長大了！”“你越來越像小學生了?！边@樣會讓孩子覺得上小學很光榮、很自豪！

獨立性培養(yǎng)雖是老生常談，但對于孩子順利開啟小學生活真的很重要。孩子上學了必須要學會自己吃飯、穿衣、自己收拾書包、打掃衛(wèi)生等生活技能，這些也是孩子能夠信心百倍開啟新一階段學習生活的基礎(chǔ)。

讓孩子參與家務(wù)，不僅是良好生活習慣的一部分，也是培養(yǎng)孩子責任感的好途徑。

讓孩子愛上運動，除單純的玩耍，還包括體育鍛煉，如散步游泳、拍球、跳繩等培養(yǎng)孩子良好性格，積極心態(tài)。家長要參與到游戲中，充當孩子的玩伴。

孩子的自我表達能力的培養(yǎng)，需要父母平時多鼓勵孩子發(fā)表自己的想法，培養(yǎng)孩子能夠清楚流利地表達自己的意愿的能力。

該園一直努力在幼小銜接的各項工作中，積極與家長進行溝通，共同為培養(yǎng)幼兒對小學生活的熱愛和向往，幫助幼兒做好入學前的準備而共同奮斗。（王桂娟   劉 利）