陽春三月，草長鶯飛。3月15日下午，合肥市育新小學語文組在多媒體教室召開“復盤明方向，砥礪再提升” 主題教研會。校長姚慶，副校長鄧翠銀及全體語文教師參加了此次會議。

會議伊始，三至六年級的語文備課組長和教師代表對上學期語文綠色評價進行質量分析。

三年級備課組長鐘春玲對年級組的成績情況進行了細致而具體的分析。她認為本次綠色評價，學生大部分書寫認真，字體工整，卷面整潔，學生對于基礎知識的掌握較牢固，會寫的字、古詩背誦、用修改符號修改病句掌握都比較扎實，整體較為滿意。對于易丟分的點，三年級組也群策群力，提出了改進措施：重視識字、寫字，確保書寫美觀，形式多樣扎實有效地進行聽、說、讀、寫訓練。加強語文閱讀能力的培養(yǎng)，教給孩子一些閱讀答題的技巧，課堂要培養(yǎng)學生的閱讀習慣，讓學生主動思維，學會提問題；課外看些適合自己閱讀的讀物，主動積累，不斷豐富知識面；班級舉辦一些閱讀比賽和講故事的比賽；鼓勵孩子看自己書時做批注，勾畫自己喜歡的語句；班級閱讀角的書籍要定期換新，增加學生的閱讀量。接下來鐘老師也以自己班為例，分析了班級學生的優(yōu)缺點，并對接下來的學期班級教學計劃的具體落實進行了闡述。

四年級備課組長傅麗利帶來了圖文并茂的年級情況分析。四年級本次試卷考察內容對書本知識點考察較全面，學生的基礎題把握較好。但是對于一些靈活性稍強的題目，孩子們的答題能力稍薄弱。習作能力也有較大的提升空間。針對四年級孩子的特點，年級組提出“三重”改進措施：重基礎（基礎知識和基本技能）、重能力（寫字能力、閱讀能力、寫作能力、積累運用能力）、重創(chuàng)新（運用所學知識創(chuàng)造性地解決問題）。而后余勇老師也根據(jù)本班孩子的特點，提出了具體改進措施。

五年級備課組長李小輝分析了年級測試情況。這次語文試卷檢測全面，題量較多，難易適度，五年級組六個班優(yōu)秀率為53%，及格率為99.4%，平均分達到B＋以上。針對易丟分點，五年級組提出要夯實基礎，重視積累。要立足于課堂培養(yǎng)閱讀能力，加強非連續(xù)性文本的閱讀，提升孩子們提取信息、梳理概括信息的能力。另外五年級組的宮雨婷老師也就班級孩子的表現(xiàn)情況進行了分析，闡述了自己的課堂教學效果提升計劃。

六年級組備課組長胡小利也進行了圖文詳實的質量分析。六年級試卷題型豐富，覆蓋面比較廣，知識點考察全面。注重課內外適度延伸，能如實反映出學生的實際語文知識掌握狀況。試卷也注重了情感、態(tài)度、價值觀的正確導向，做到以生為本，促進學生全面發(fā)展。針對孩子薄弱的丟分點，該年級組提出有力的改進措施：加強基礎知識訓練，夯實學生基礎；立足于課堂培養(yǎng)學生閱讀潛力；加強習作技巧訓練；加強培優(yōu)輔差；認真研讀課程標準。隨后年級組的黃瑋老師也對班級孩子的學習情況進行了剖析，肯定了習課堂的作用，也對班級的薄弱項提出了切實可行的改進措施。

聽完各個年級組的質量分析報告，鄧校長先對老師們的苦心鉆研、認真分析的精神予以了肯定，接著也為老師的教研提供了新的方向、思路：如何讓學生由“要我學”到“我要學”。鄧校指出，學習興趣是學生學習的內部動力。老師們要注重激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生刻苦學習的意志和克服困難的毅力，注意批評和表揚的藝術性，抓好課前三分鐘。

會議的最后，姚校長表揚了老師們認真分析、認真反思，不斷進步的教研能力。她指出，本次各備課組層面和班級層面的分析報告問題抓得準，改進措施提得實，但落實還需下大力氣。針對學生學習中存在的共性問題和個性問題，在剖析深層原因的基礎上更需找準改進措施，落實在語文教學工作的日常改進中。由此，姚校長還提出了幾點教學改進的建議：首先在語文基礎知識方面，低段需夯實字詞教學，重在方法習得，培養(yǎng)學生生活中學字識字的意識，中高段也要加強學生自主識字學詞的方法交流，重視聯(lián)系生活學語文用語文。各學段都需落實課標中的書寫要求，在日常寫字指導及作業(yè)中提高年段目標達成度。針對老師們提到的非連續(xù)性文本學生在卷面中反映出的問題，姚校長特別提出了要加強學生邏輯思維能力的訓練，多提供材料，設置語境，指導學生學會讀好圖文，帶著問題讀，篩選有價值的信息，進行獨立思考，從而得出有意義的結論。在閱讀教學方面，希望基于單元整體視角明確語文要素和課后練習訓練重點，用好教材，同時立足課堂讓學生得法于課內，遷移運用到課外自主閱讀。在習作教學方面，立足單元，依標扣本，讀寫結合，既要有目標要求，還要有技能訓練，既要有過程指導，好要有方法運用，讓學生習作能力不斷生長。

語文組教研會的召開，展現(xiàn)了育新語文老師的業(yè)務鉆研能力和教學反思能力。育新語文組將繼續(xù)努力，不斷提高集體備課、教學教研的質量。

撰稿：方婷婷

攝影：方婷婷 侯芬琳