為深入開展課堂教學，促進教師專業(yè)化發(fā)展，鼓勵采用多種方式進行有效的課堂教學，提高課堂教學效率，3月16日，合肥市淮河路第三小學教育集團語文教研組開展了教學研討月之語文教研組青年教師匯報課活動。

本次教研活動共分為兩部分，第一部分由耿廣玉，戴雯兩位教師圍繞二年級下冊《楓樹上的喜鵲》這篇課文進行同課異構的課例展示，第二部分由聽課領導及教師依托課例，分析點評，研思結(jié)合，教評相長。

耿廣玉老師適時的引導和學生豐富的積累相結(jié)合，形成了學生課堂上精彩的生成。通過朗讀、討論、交流合作以及多媒體展示等課堂活動，使學生們能積極參與到課堂活動中，認知生字，理解新詞，體會本篇童話故事獨特的趣味，讓不同層次的學生均有收獲。

戴雯老師緊緊抓住本課教學的重難點，適時收放。喜歡楓樹的想象點落在“楓樹像太陽傘”這一比喻上，在此挖掘了一個遷移運用的語言訓練點，緊扣句式引導學生展開對“鳥窩”的聯(lián)想。通過支架的搭建，激活想象，讓喜鵲的窩變得更加惹人喜愛。半扶半放的支架搭建，讓實物情境激發(fā)合理想象，學習真實發(fā)生。同時，喜歡的情感體驗自然生發(fā)，想象的語文要素真實落地。

課后，兩位授課教師在說課中交流了自己的教學設計、思路以及授課過程中自己的收獲和不足，聽課教師也紛紛發(fā)表自己的看法及建議，在思維的碰撞，語言交流中搭建了相互啟發(fā)、相互學習的平臺。

李霞校長在總結(jié)發(fā)言中首先對兩位授課教師的課堂準備提出了表揚，隨后，就課堂趣味性、課堂引導及課堂把控等方面提出了看法、建議，提出課堂教學應有深有淺，有問有答，孩子的思維發(fā)展要看得見，學習程度也要看得見，從課堂教學中訓練、落實語文要素。

“乘眾人之智，則無不任也;用眾人之力，則無不勝也?！蓖ㄟ^此次活動，加強了淮三小教師之間的交流，也明確了在“雙減”政策下課堂教學的新思路，努力提升課堂教學效率，實現(xiàn)減負提質(zhì)增效的目標。