為全面促進(jìn)信息技術(shù)與日常教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，展示教師信息化教學(xué)水平以及教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)的成果，在大石鄉(xiāng)中心學(xué)校的統(tǒng)籌下，大石鄉(xiāng)各小學(xué)、幼兒園積極開展信息技術(shù)能力提升工程2.0線下教研活動。                

開學(xué)初的開學(xué)工作會議上，大石鄉(xiāng)中心學(xué)校總結(jié)回顧了全鄉(xiāng)信息技術(shù)2.0第一階段開展情況，指出第二階段任務(wù)在即，各學(xué)校校長、教務(wù)主任要對全體教師要加強(qiáng)指導(dǎo)與督促，確保按期完成規(guī)定任務(wù)，并對各校本期教研工作的開展提出了建議。

隨后，學(xué)校開展了教學(xué)改進(jìn)案例的觀摩課活動，王蕾和趙影兩位老師進(jìn)行了精彩的展示。 趙影老師結(jié)合能力點(diǎn)A6技術(shù)支持的課堂教授，借助精心設(shè)計的信息化的導(dǎo)入和活動環(huán)節(jié)，讓課堂充滿歡樂，讓學(xué)生情不自禁地參與學(xué)習(xí)活動，在愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)新知識，并內(nèi)化成學(xué)習(xí)動機(jī)，從要學(xué)生學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生要學(xué)。王蕾老師結(jié)合能力點(diǎn)B1技術(shù)支持的測驗(yàn)與練習(xí)，聯(lián)系生活巧妙設(shè)計練習(xí)題，并通過學(xué)生小組合作討論，真正將數(shù)學(xué)知識融入到生活實(shí)際中，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了孩子們的思維，增強(qiáng)了他們參與課堂的意識，提高了教學(xué)效率。

大明小學(xué)和西湖小學(xué)兩校進(jìn)行了校際聯(lián)合教研活動。唐慢慢老師執(zhí)教的《方程的意義》，巧妙地運(yùn)用了智慧課堂教學(xué)手段，充分調(diào)動了學(xué)生的探究熱情，學(xué)生在交流中，自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律，總結(jié)規(guī)律，將知識點(diǎn)浸潤心田。汪海瀟老師用飽滿的熱情，精美的課件，帶領(lǐng)六年級學(xué)生學(xué)習(xí)《圓的面積》，富有趣味性的情景圖調(diào)動每個孩子的積極性，提高了高年級學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。   

大石鄉(xiāng)中心幼兒園于近期開展了“聚焦2.0微能力點(diǎn)”為主題的課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比研討會，進(jìn)行了優(yōu)質(zhì)課展示活動?；顒又校處焸儚挠變耗挲g特點(diǎn)出發(fā)，有效運(yùn)用了現(xiàn)代化信息技術(shù)，凸顯生動性、直觀性、趣味性，使孩子們玩在其中，樂在其中。

在大石中心學(xué)校的統(tǒng)籌指導(dǎo)下，大石鄉(xiāng)各小學(xué)、幼兒園均開展了豐富多彩的教研活動，有效地推進(jìn)了信息技術(shù)能力提升工程2.0項(xiàng)目真正在教學(xué)實(shí)踐中開花結(jié)果。

如今，現(xiàn)代信息技術(shù)已滲透到教育的各個方面，徹底改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方式。為適應(yīng)現(xiàn)代信息技術(shù)給教學(xué)帶來的變化，教師就必須進(jìn)行角色的轉(zhuǎn)換，不斷提高信息素養(yǎng)。大石鄉(xiāng)中心學(xué)校通過這次信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0整校推進(jìn)校本研修活動，推動了大石鄉(xiāng)全體教師在課堂教學(xué)和日常工作中有效應(yīng)用信息技術(shù)，促進(jìn)了信息技術(shù)與教育教學(xué)的融合，真正把教師信息技術(shù)培訓(xùn)工作落實(shí)到位，促使教師的信息技術(shù)能力真正得到提高，為教學(xué)服務(wù)。（雷洋洋）