為進一步落實“學在瑤海 活力教育”十大行動之減負增效攻堅行動，2022年3月10日，合肥市大店小學科技創(chuàng)新教育工作室開展“科創(chuàng)筑夢 助力‘雙減’”三月份研討活動。全體工作室成員參加此次研討活動。

科技創(chuàng)新教育工作室成員汪敏進行STEAM課例《神州飛天的水火箭——有趣的STEAM實驗探索之旅》說課展示。圍繞“教學背景、教學目標、課前準備、教學過程和反思改進”五個方面對本課例進行解讀分享。

科技創(chuàng)新教育工作室成員曾晶：STEAM教學體現(xiàn)了做中學的理念，本節(jié)課例設計與實施可以很好地調動學生學習積極性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新及動手能力。

科技創(chuàng)新教育工作室成員周維香：感覺STEAM教學課堂內容很豐富，蘊含科技、工程、技術等多方面的知識，提高學生綜合運用各方面知識能力有一定的幫助。

科技創(chuàng)新教育工作室成員程倩夢：STEAM教學注重團隊合作能力培養(yǎng)，課堂中要多關注學生的具體表現(xiàn)，培養(yǎng)學生在活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力。

科技創(chuàng)新教育工作室成員朱琳：本節(jié)課例教學過程中設計了科學實踐探究方面的活動，學生在活動中一定會收獲更多不一樣的體會。

科技創(chuàng)新教育工作室成員黃芳：感覺STEAM課例很神奇，學生非常喜歡這樣的教學模式，學生在動手實踐操作中會收獲更多的成就感。

語文教研組長費夢蕊：STEAM課例是一種跨學科教學模式，在教學過程中重在引導學生在參與活動中提高綜合知識的運用能力，培養(yǎng)創(chuàng)新解決問題的能力有一定的促進作用。

科技創(chuàng)新教育工作室主持人張守功：STEAM教學是一種理念，倡導跨學科學習，引導學生善于發(fā)現(xiàn)問題，思考問題，整理優(yōu)化問題，并學會利用團隊的智慧來解決問題，形成有價值應用推廣的研究成果。

合肥市大店小學黨支部副書記、副校長張業(yè)宏：作為科技輔導教師，在開展STEAM教學活動中要敢于創(chuàng)新，敢于嘗試，敢于探究，敢于實踐，通過學習、研討、實踐、總結和反思，逐漸形成具有推廣價值的STEAM教學課例。

青少年科普教育活動已在合肥市大店小學落地生根，科技創(chuàng)新教育越來越受到廣大師生和家長的喜愛，在“學在瑤海 活力教育”十大行動指引下，以“科技創(chuàng)新教育”為抓手，在研究開發(fā)校本課程過程中，不斷推進學?？萍驾o導員專業(yè)水平和青少年科技創(chuàng)新素養(yǎng)發(fā)展，再創(chuàng)教育品牌新發(fā)展。