春風(fēng)十里不如杏花這里，淺淺的綠意渲染出濃濃的生機(jī)。為進(jìn)一步貫徹落實(shí)“雙減”政策，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的提質(zhì)增效，讓分層作業(yè)落地生花，合肥市淮河路第三小學(xué)教育集團(tuán)杏花校區(qū)英語教研組在校長(zhǎng)室及教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，開展了以“教研賦能助推‘雙減’，精耕細(xì)研提質(zhì)增效”為主題的教研活動(dòng)，本次活動(dòng)特邀廬陽區(qū)教體局教研室英語教研員唐永文老師蒞臨指導(dǎo)。

會(huì)議伊始，英語教研組長(zhǎng)張蓮娣老師向與會(huì)老師們致以誠(chéng)摯的歡迎，并介紹了本次教研活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)。隨后，各年級(jí)老師結(jié)合學(xué)情、學(xué)科整體情況分年級(jí)組匯報(bào)，從數(shù)據(jù)對(duì)比、典型錯(cuò)題、錯(cuò)題原因、整改措施等方面進(jìn)行了多維度的精準(zhǔn)分析，發(fā)言具體詳實(shí)。

區(qū)教研員唐永文對(duì)老師們的數(shù)據(jù)分析及所取得的的成績(jī)給予了高度的評(píng)價(jià)和肯定，尤其是在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作中取得了非常不錯(cuò)的成績(jī)！優(yōu)異成績(jī)的背后必然蘊(yùn)藏著經(jīng)驗(yàn)與智慧，唐老師希望老師們?cè)俳釉賲?，運(yùn)用自己的教育智慧創(chuàng)造更輝煌的成就！同時(shí)，她結(jié)合北京市“雙減”風(fēng)向標(biāo)，提出教師在平時(shí)的閱讀教學(xué)方面，要注重培養(yǎng)學(xué)生圖片記憶和理解能力，抓核心思想能力、分析推斷能力、預(yù)覽能力、預(yù)測(cè)能力、語法能力等；在單詞教學(xué)方面要關(guān)注“核心”詞匯，注重單詞“形、態(tài)、序”的變化，采用多種形式復(fù)現(xiàn)單詞；在句型教學(xué)方面要關(guān)注句型“改錯(cuò)”，句型轉(zhuǎn)換等；要清楚學(xué)習(xí)邏輯=學(xué)科邏輯+生活邏輯等。讓老師們明白了在雙減背景下，我們要做什么，如何做，相信大家一定收獲頗豐。

最后，李霞校長(zhǎng)高度肯定了每位教師的付出，同時(shí)也提出了更高要求：有的放矢抓課堂，以學(xué)生的學(xué)情為起點(diǎn)，落實(shí)“雙減”，提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，打造王牌學(xué)科。

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與成功相伴，發(fā)現(xiàn)問題與智慧同行，淮三小英語組將努力在實(shí)踐中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，優(yōu)化作業(yè)新方式，打造課堂新樣態(tài)，向常規(guī)課堂要實(shí)效。星光不問趕路人，時(shí)光不負(fù)有心人，讓我們結(jié)伴而行，一起向未來!

撰稿：張蓮娣