為加強(qiáng)信息技術(shù)2.0與課堂教學(xué)的融合，豐富創(chuàng)建“詩(shī)香校園”特色學(xué)校的內(nèi)容，2022年3月23日，牛鎮(zhèn)鎮(zhèn)龍灣小學(xué)開(kāi)展了信息技術(shù)2.0暨古詩(shī)詞教學(xué)研討活動(dòng)。

時(shí)近清明，細(xì)雨紛紛，謝思雨老師非常應(yīng)時(shí)應(yīng)景地執(zhí)教了唐代詩(shī)人杜牧的名詩(shī)《清明》。謝老師雖是只有三四年教學(xué)經(jīng)歷的年輕教師，卻有著熟練駕馭課堂的能力，教學(xué)語(yǔ)言親切，教學(xué)目標(biāo)明確、流程清晰，課堂節(jié)奏張弛有度。精心制作的課件、巧妙設(shè)計(jì)的游戲、繪聲繪色的故事讓課堂如沐春風(fēng)、如浸花香。信息技術(shù)的靈活運(yùn)用更為課堂增添了色彩、活躍了氣氛，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

在課后的研討會(huì)上，龍灣小學(xué)教導(dǎo)主任阮繼恒結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)歷及查閱的相關(guān)資料就古詩(shī)詞教學(xué)的方法和策略做了一個(gè)簡(jiǎn)短的講座。各位老師從信息技術(shù)運(yùn)用、教師課堂語(yǔ)言、教學(xué)評(píng)價(jià)、情感滲透、板書設(shè)計(jì)等方面入手結(jié)合謝老師的課堂展開(kāi)了討論。討論有廣度、有深度，言辭親切有溫度，每一個(gè)話題的提起都能勾起在座者的思考。從討論中，年輕教師的快速成長(zhǎng)顯而易見(jiàn)，這是研討會(huì)上最灼目的亮點(diǎn)。

學(xué)，然后只不足；教，然后知困。教導(dǎo)主任阮繼恒最后用古人的詩(shī)句“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕”勉勵(lì)年輕教師珍惜時(shí)間，邊教邊學(xué)，“教”“學(xué)”共進(jìn)，做一個(gè)好學(xué)、樂(lè)學(xué)的終身學(xué)習(xí)型教師。