近日,多個(gè)省份不斷出現(xiàn)新冠確診病例,學(xué)校作為人員高度密集場(chǎng)所,需確保校園安全穩(wěn)定,時(shí)刻保持高度防疫狀態(tài),以安全穩(wěn)定的方式處置緊急情況。為此,泊湖中心學(xué)校開(kāi)展了疫情防控應(yīng)急處置桌面推演。
本次推演模擬學(xué)校發(fā)現(xiàn)某學(xué)生家長(zhǎng)因出差返回途中,與一名新冠確診人員乘坐同一車輛,并于返回居住地后第三天接到衛(wèi)生防疫部門通知,稱其為疑似新冠密切接觸者,對(duì)其關(guān)聯(lián)人員進(jìn)行排查時(shí),發(fā)現(xiàn)其孩子(新冠次密切接觸者)就讀于泊湖中心學(xué)校,為此作出應(yīng)急處置工作。推演從人員準(zhǔn)備、應(yīng)急物資準(zhǔn)備、流行病學(xué)調(diào)查、人員轉(zhuǎn)運(yùn)、密切接觸者管理、隔離場(chǎng)所準(zhǔn)備、重點(diǎn)人群摸排、防控區(qū)域管制、大規(guī)模核酸檢測(cè)等關(guān)鍵流程和重點(diǎn)環(huán)節(jié)設(shè)置了十三個(gè)場(chǎng)景。泊湖中心學(xué)校疫情防控小組各部門按職能就設(shè)置的場(chǎng)景問(wèn)題進(jìn)行了作答。
本次推演高度契合當(dāng)前疫情防控的“外防輸入”重點(diǎn)工作,有效提升了泊湖中心學(xué)校防控應(yīng)急處置工作能力,進(jìn)一步完善了學(xué)校應(yīng)急處置預(yù)案,為切實(shí)提高師生生命財(cái)產(chǎn)安全提供有力的保障。
(泊湖中心學(xué)校 張麗君)