自2022年春季學(xué)期以來，岳西縣冶溪教育黨支部積極主動作為，緊抓教師專業(yè)發(fā)展工作，將“加強教師隊伍建設(shè) 提升教育教學(xué)質(zhì)量”作為2022年度書記領(lǐng)辦事項，以問題為導(dǎo)向研究部署推進專項行動，認真謀劃，瞄準目標，細化舉措，確保月月有安排、周周有活動。在年初謀劃的2022年度“十大事項”“十大項目”和“十大活動”中，如課題申報、“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”“教職工技能大賽、教師論文評選、教師培訓(xùn)”等，扎實推進教師專業(yè)發(fā)展工作。

抓嚴教學(xué)常規(guī)。冶溪中心學(xué)校注重年輕教師教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，強化落實教學(xué)常規(guī)情況督查，積極組織開展教學(xué)常規(guī)比賽，促使教師提高理論修養(yǎng)、規(guī)范從教行為。要求教師努力做到“六要”，即：備課要深、上課要清、作業(yè)要精、輔導(dǎo)要勤、反思要敏、評價要公，不斷增強業(yè)務(wù)能力，促進專業(yè)成長。

抓準教研活動。堅持以研興校，以研促教。該校立足校情，力求教研活動取得實效，緊扣“如何成為合格教師”“短板學(xué)科教學(xué)”“學(xué)困生轉(zhuǎn)化”“班級管理工作”等方面精準落實、深入研究，讓年輕教師在教研活動中得到充分鍛煉，讓教研工作真正服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)。

抓牢五大平臺。即“名師(班主任)工作室”、教育聯(lián)合體、教師比賽、教師培訓(xùn)、“信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”5個平臺。冶溪鎮(zhèn)中小學(xué)已建立4個校級“名師工作室”、2個校級“名班主任工作室”，細化實施方案，制定考核細則，落實經(jīng)費保障，讓部分老師先“富”起來，引領(lǐng)輻射全鎮(zhèn)教師，促進共同提高。2022年度，白沙小學(xué)與安慶市高琦小學(xué)、中心學(xué)校本部(冶溪初中)與天堂初中、輔導(dǎo)小學(xué)與縣實驗小學(xué)3個市縣級教育聯(lián)合體相繼成立，采取跟崗、送教、掛職等載體創(chuàng)造交流學(xué)習機會，全面提升年輕教師素質(zhì)。為教師搭建各類比賽平臺，鼓勵年輕教師積極參加省市縣各級論文、優(yōu)質(zhì)課、基本功、班主任工作等各類比賽競賽活動，精心組織、認真準備，反復(fù)打磨、力出精品，以賽促練、以賽賦能，并將獲獎情況納入教師績效考核。建好各級各類教師培訓(xùn)平臺，2020年秋季學(xué)期，合肥師范學(xué)院精準結(jié)對幫扶中心校本部，為期3年。選派管理人員、年輕教師20余人到合肥師范學(xué)院跟崗學(xué)習，合肥師院到該校開展調(diào)研指導(dǎo)、送教上門等活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。用好“教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”平臺。全校教師按時完成學(xué)習任務(wù)，超前完成微能力測評，合格率100%。教師通過學(xué)習深化了現(xiàn)代信息技術(shù)的認識，信息技術(shù)運用能力得到了提升，自覺將信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合，著力打造高效課堂，促進自身專業(yè)成長。

抓實兩大講堂。即教育大講堂、師德大講堂。該支部已舉辦2期“教育大講堂”，支部書記、中心學(xué)校校長儲著勛主講，選取《一起向未來 冶溪教育奮勇爭先》《時光不語 靜待花開》主題宣講，對年輕教師提出具體要求、殷切希望。強化爭先進位意識，強化師德師風建設(shè)，全面推進重點工作。抓常抓長、抓制抓治、抓心抓新、抓細抓戲，用智慧啟迪心靈，用人格陶冶情操，用愛心澆灌希望，用汗水哺育未來，把班主任工作做細做實、做精出彩。將邀請省內(nèi)教育專家到校主講，拓寬渠道、豐富載體。辦好大講堂，促教師專業(yè)成長。舉辦師德大講堂，講好師德故事。先后有李劍鋒、戴玉、胡時昌、劉菊芳4位老師分享了自己的從教經(jīng)歷和教育故事，用平凡事跡詮釋對教育的忠誠、學(xué)生的大愛和事業(yè)的執(zhí)著，表達了熱愛教育事業(yè)的光榮感、責任感和使命感。全體教師通過學(xué)習身邊典型事例激發(fā)了“不忘立德樹人初心，牢記為黨育人、為國育才使命”，堅定理想信念、涵養(yǎng)高尚師德，爭做愛崗敬業(yè)的先鋒、教書育人的楷模、知法守法的榜樣和學(xué)生喜愛的好老師。

抓細績效考核。冶溪中心學(xué)校進一步修訂完善冶溪鎮(zhèn)中小學(xué)《教師績效考核細則》，分中、小學(xué)落實，出臺《冶溪中心學(xué)校班主任工作考核細則》，對教師教育教學(xué)、班級管理、師德師風等方面提出了明確的要求，細化了考核內(nèi)容和辦法，為年輕教師成長指明了方向。

抓常教師學(xué)習。冶溪中心學(xué)校出臺教師學(xué)習制度，將教師學(xué)習列入學(xué)校常規(guī)管理，每學(xué)期為每位教師購買教育專著，要求潛心研讀，并撰寫讀書筆記、心得體會，通過集中研討、分享交流等活動確保教師學(xué)習取得實效，引領(lǐng)全體教師持續(xù)修煉內(nèi)功、提升專業(yè)素養(yǎng)。本部定期開展集中學(xué)習、每月舉行讀書匯報會，教師緊扣工作實際分享讀書心得與典型案例，暢談教育感悟，分享讀書樂趣，感受心靈的洗禮與思想的交融，助推教師專業(yè)素養(yǎng)和綜合素質(zhì)不斷提升。全鎮(zhèn)小學(xué)堅持每周一晚教師例會，組織教師集體學(xué)習教育法律法規(guī)，傳達上級文件精神，謀劃布置相關(guān)工作，分享讀書心得體會，教師筆記人手一本、記錄詳實。通過學(xué)習，教師思想得到了統(tǒng)一，認識得到了升華，自身素養(yǎng)與業(yè)務(wù)能力得以提升，工作有了強大動力，教育教學(xué)質(zhì)量明顯提高。

“青年教師專業(yè)成長是項系統(tǒng)工程，黨支部將立足實際、著眼實效，加大培訓(xùn)力度、加大資金投入、創(chuàng)新方式載體、豐富活動形式，促進青年教師快速成長。”該黨支部書記儲著勛表示。

(胡建兵 )