為進(jìn)一步推進(jìn)和深化《雙減政策下小初銜接家校共育策略研究》的研究，提升教師家校溝通的能力和技巧，8月10日上午，肥東縣古河路小學(xué)利用暑期校本培訓(xùn)的契機(jī)，由安徽省特級(jí)教師、全國優(yōu)秀班主任楊韌，為該校參訓(xùn)教師作了一場《與家長的溝通藝術(shù)》專題講座。

楊韌老師始終堅(jiān)守帶班一線，高度重視與家長的溝通，善于從班主任工作實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)和提煉家校溝通的方法和主張。她首先通過兩個(gè)現(xiàn)實(shí)案例，揭示了家校溝通的重要性和藝術(shù)性。她提出：根據(jù)馬斯洛需求層次理論，教師應(yīng)從家長外顯的行為入手，深入了解其內(nèi)心的需求；依托同理心，設(shè)身處地站在對方的立場去理解對方。這為參訓(xùn)學(xué)員今后的家校交流與合作提供了理論依據(jù)和思維路徑，具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。接著，楊韌結(jié)合自身帶班經(jīng)歷，具體分享了和家長溝通時(shí)的案例、原則和策略：尊重家長是前提；了解家長是功課；各顯其能是方法；分層合作；人人參與。她還具體介紹了和各種類型的家長溝通的方法。她強(qiáng)調(diào)：在尊重和充分了解家長的基礎(chǔ)上，發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，和家長攜手共進(jìn)。鼓勵(lì)作為“班級(jí)家”一份子的每位家長為孩子做點(diǎn)事，使家校同心、同向、同力，共同助力孩子幸福成長。講座中，楊韌老師如數(shù)家珍，娓娓道來，令人如沐清風(fēng)，讓參訓(xùn)學(xué)員受益良多。

楊老師的講座，讓該校所有參訓(xùn)老師感受到了班主任工作的更高的境界，也讓該校老師有對家校溝通有了更高的追求。參訓(xùn)學(xué)員代表表示，通過今天的學(xué)習(xí)，老師們明確了家校溝通的目標(biāo)。在今后和家長溝通時(shí)，一定注意選擇好的時(shí)機(jī)，傾聽家長心聲，講究語言藝術(shù)，讓家長感受到自己的真心、誠心，從而使家校溝通更有實(shí)效性和藝術(shù)性。

（白文禮   許海川）