為進(jìn)一步推進(jìn)安徽省安吉游戲的本土化探索，提高“安吉游戲”實(shí)踐園老師對(duì)安吉游戲的理解能力和實(shí)踐水平，不斷提升教師觀察、解讀幼兒游戲行為的能力，2022年8月22日上午，華東片區(qū)“安吉游戲”經(jīng)驗(yàn)交流與問題研討學(xué)習(xí)活動(dòng)依托騰訊會(huì)議在線上開展。本次會(huì)議由教育部組織，華東師范大學(xué)華愛華教授組織開展，安吉縣曉墅幼兒園游華娟園長(zhǎng)主持。

在合肥市廬陽實(shí)驗(yàn)幼兒園紅璽臺(tái)總園現(xiàn)場(chǎng)，全國(guó)“安吉游戲”試點(diǎn)園合肥市廬陽實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)以及“安吉游戲”重點(diǎn)參與園合肥市雙崗幼兒園、合肥柏景灣幼兒園、合肥市廬陽學(xué)前教育集團(tuán)等園所園長(zhǎng)和老師們參加了此次安吉游戲培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)交流視頻會(huì)。

華愛華教授在主題研討會(huì)上表示，教育部“安吉游戲”推廣以來，各個(gè)地方省級(jí)示范園區(qū)、安吉試點(diǎn)園在省、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)及專家的引領(lǐng)下扎扎實(shí)實(shí)開展安吉游戲與實(shí)踐研討，此次研討會(huì)分為“安吉游戲試點(diǎn)區(qū)經(jīng)驗(yàn)交流”和“問題研討”兩個(gè)部分，旨在通過此次研討會(huì)議，進(jìn)一步落實(shí)并執(zhí)行教育部“安吉游戲”推廣。會(huì)上，來自華東片區(qū)“安吉游戲”實(shí)驗(yàn)區(qū)發(fā)言代表進(jìn)行了“安吉游戲”開展的工作匯報(bào)。

合肥市廬陽區(qū)教育體育局幼教教研員方明惠以《“安吉游戲”本土化、常態(tài)化和現(xiàn)代化探索的廬陽實(shí)踐》為題，從學(xué)思并進(jìn)，篤行奮進(jìn)，反思展望三個(gè)方面，圍繞領(lǐng)悟“安吉游戲”精神實(shí)質(zhì)、戶外室內(nèi)環(huán)境本土化改造、探尋“安吉游戲”的廬陽之旅等重點(diǎn)工作進(jìn)行了匯報(bào)。

匯報(bào)中，華愛華教授對(duì)廬陽區(qū)扎實(shí)穩(wěn)步推進(jìn)安吉游戲?qū)嵺`工作表示了充分認(rèn)可。方明惠主任表示安徽省“安吉游戲”的推廣實(shí)踐，將以此次主題研討活動(dòng)為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，不斷深化“安吉游戲”的實(shí)踐探索，從多角度保障幼兒游戲的權(quán)利，讓帶有溫度的游戲呵護(hù)孩子的童年，讓自由的游戲點(diǎn)亮兒童的生命。同時(shí)也將以廬陽區(qū)試點(diǎn)園為引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)各級(jí)各類幼兒園踐行安吉游戲精神，支持教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)家園攜手，助推安徽省成為全國(guó)過優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的一張靚麗名片。

華愛華教授在會(huì)前準(zhǔn)備階段曾面向全國(guó)安吉游戲試點(diǎn)園園所征集在開展安吉游戲?qū)嵺`中遇到的困惑與問題。廬陽區(qū)各園所立即積極響應(yīng)，組織園所教師展開反思和討論，經(jīng)過梳理和匯總，華愛華教授針對(duì)全國(guó)各試點(diǎn)區(qū)關(guān)于安吉游戲與本土課程的關(guān)系、安吉游戲與幼兒五大領(lǐng)域的發(fā)展、游戲中安全問題、關(guān)于家長(zhǎng)對(duì)“安吉游戲”的擔(dān)憂、安吉游戲環(huán)境與材料等問題，組織教師進(jìn)行線上研討交流，答疑解惑，總結(jié)提升。來自各地的老師們也各抒己見，不同地域的實(shí)踐與思考產(chǎn)生火花、發(fā)生碰撞。

每次問題討論后，華愛華教授也對(duì)問題進(jìn)行了梳理和提煉。在游戲與課程的關(guān)系方面，華教授認(rèn)為，不管是游戲課程化還是課程游戲化，都是貫徹落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”，就是以安吉游戲精神實(shí)施本土課程，要更加關(guān)注幼兒自己的經(jīng)驗(yàn)，更加關(guān)注實(shí)踐的反思。華教授指出“安吉游戲是基于游戲、基于生活的課程，老師們?cè)诎布螒虮就粱剿鞯牡缆飞弦呌螒?、邊?shí)踐、邊研究，不斷提升觀察、解讀幼兒游戲行為的能力，從而推進(jìn)幼兒的深度學(xué)習(xí)?！?/p>

合肥市廬陽實(shí)驗(yàn)幼兒園教育集團(tuán)老師們也深刻感悟道，安吉游戲既是自主的，又是具有課程化內(nèi)在因素的兒童活動(dòng)。安吉游戲本土化的探索中，我們老師需要做的是要從幼兒的游戲出發(fā)，及時(shí)地把握幼兒學(xué)習(xí)的生長(zhǎng)點(diǎn)，通過老師和幼兒的共同活動(dòng)，引導(dǎo)和構(gòu)建新的游戲，從而促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的過程。在安吉游戲精神落實(shí)中還要降低對(duì)幼兒游戲的期望，關(guān)注孩子已有的經(jīng)驗(yàn)，正確把握好“預(yù)設(shè)”與“自主”間的關(guān)系，不斷反思與實(shí)踐。

廬陽實(shí)驗(yàn)幼兒園也將以此次會(huì)議為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，不斷深化“安吉游戲”的實(shí)踐探索，從多角度保障幼兒游戲的權(quán)利，讓帶有溫度的游戲呵護(hù)孩子的童年，讓自由的游戲點(diǎn)亮兒童的生命。同時(shí)也將以試點(diǎn)園為引領(lǐng)，輻射帶動(dòng)各級(jí)各類幼兒園踐行安吉游戲精神，支持教師專業(yè)成長(zhǎng)，加強(qiáng)家園攜手，助推廬陽區(qū)成為安徽省優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育的一張靚麗名片。

在一年多的“安吉游戲”實(shí)踐探索之中，紅璽臺(tái)總園通過改游戲“新” 環(huán)境，借助“三巧”——巧妙利用、巧妙結(jié)合和巧妙制宜，為幼兒游戲提供了更多探索的機(jī)會(huì)和無限的可能；通過探游戲“新”內(nèi)涵，探索幼兒游戲記錄對(duì)幼兒的發(fā)展價(jià)值，成功立項(xiàng)市級(jí)課題《培養(yǎng)幼兒游戲記錄能力的實(shí)踐研究》；力行游戲“新”課程，兼顧課程與游戲的兩種視角，合和共建以游戲?yàn)橹行牡挠變簣@課程，利用幼兒園公眾號(hào)“游戲故事”專欄，梳理園所的游戲課程故事；大膽創(chuàng)教研“新”模式，開展多次多維的研討，突破以往幼兒園向小學(xué)的單向銜接，進(jìn)行雙向借力，設(shè)立“游戲教研工作坊”，打破園所界限，聯(lián)動(dòng)教研；用心引家園“新”思考，在家長(zhǎng)會(huì)以及“家園共育座談會(huì)”“游戲開放日”中，就“安吉游戲”進(jìn)行重點(diǎn)宣傳，幫助家長(zhǎng)樹立正確的育兒觀，建立共同的家園共育合作關(guān)系。

廬陽實(shí)驗(yàn)幼兒園也將以此次會(huì)議為契機(jī)，認(rèn)真落實(shí)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，不斷深化“安吉游戲”的實(shí)踐探索，從多角度保障幼兒游戲的權(quán)利，堅(jiān)守住以兒童為中心、以游戲?yàn)橛變簣@基本活動(dòng)形式這一正確、科學(xué)的教育理念，同時(shí)重視在游戲中建構(gòu)兒童的認(rèn)知水平。在“安吉游戲”本土化探索歷程中持續(xù)凝心聚力，以研促教，揚(yáng)“自由的游戲點(diǎn)亮兒童的生命”之精神，打造“適宜的，多元的，包容的”教育環(huán)境，著力做好“變，融，思”三方面工作，堅(jiān)守教育初心，勇?lián)耸姑?/p>

文字：紀(jì)家卉

圖片：劉翠云