伴隨著夏日熱浪的消退，期待已久的暑期培訓(xùn)已悄然進(jìn)行到了第三天。8月24日，合肥市淮合花園小學(xué)請(qǐng)來(lái)了謝金菊校長(zhǎng)和李萍主任為老師們講解“教師職業(yè)規(guī)劃及行動(dòng)策略”和“雙減背景下命題與作業(yè)設(shè)計(jì)與反思”。

（專家講座培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)）

謝金菊校長(zhǎng)就什么是教師職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，為什么進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃，如何制定規(guī)劃以及如何讓規(guī)劃變成現(xiàn)實(shí)這四大方面向我們娓娓道來(lái)。教師職業(yè)生涯發(fā)展包括“榮譽(yù)的發(fā)展、職稱的發(fā)展、職務(wù)的發(fā)展、專業(yè)的發(fā)展”?！胺彩骂A(yù)則立，不預(yù)則廢”，教師需要明確自己的發(fā)展方向，認(rèn)清自己的人生與事業(yè)目標(biāo)，并朝著目標(biāo)提前籌劃，努力跟進(jìn)。

謝校長(zhǎng)在分享的過程中，還不時(shí)地走下來(lái)到老師們中間，與老師們近距離交流和討論。對(duì)于“你對(duì)自己的職業(yè)規(guī)劃是什么？”“自我評(píng)估應(yīng)該包括哪些方面？”等問題，老師們提出了自己的想法和見解，現(xiàn)場(chǎng)氛圍十分融洽。

李萍主任從“雙減”的政策背景入手，讓老師們明白“雙減政策”的必要性，隨后聚焦“作業(yè)現(xiàn)狀問題”“作業(yè)理念偏差”“管理知識(shí)偏差”等，了解減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)需要的是“提升作業(yè)質(zhì)量”，通過改變?nèi)詹贾米鳂I(yè)，突出自主選擇，分層設(shè)計(jì)，復(fù)盤鞏固等多種方式不斷進(jìn)行探索。李主任通過不同類型題目的舉例，讓老師們認(rèn)識(shí)到作業(yè)是為“學(xué)生而設(shè)計(jì)”，既要能鞏固知識(shí)，又要迎合學(xué)生心理，讓孩子們滿懷熱情地去完成。

謝校長(zhǎng)和李主任的分享讓老師們受益匪淺，相信老師們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展之路上能夠“心中有藍(lán)圖，腦中有方向，手中有舉措”。（圖 / 文：寧寧）