游戲?qū)τ變旱陌l(fā)展起著至關(guān)重要的作用，混齡游戲作為合肥廬實幼淮河路園的一大特色，正在如火如荼地開展。為讓幼兒更自由、自主、愉快地進行游戲，2022年10月12日，淮河路園全體老師齊聚會議室，在執(zhí)行負責(zé)李貝娜主任的組織下，圍繞混齡游戲進行了《混齡教育的探索與實踐》研討活動。

本次教研活動圍繞第二章節(jié)“混齡教育的實施”展開。老師們在學(xué)習(xí)中了解到混齡教育的實施要考慮課程書面指導(dǎo)和混齡教學(xué)實踐的相互融合。混齡教育的實施從“基本理念”“主要類型”“實施過程”“指導(dǎo)策略”四個方面進行。

混齡教育的實質(zhì)就是將年齡不同的幼兒組織在同一個活動環(huán)境中，讓彼此之間構(gòu)成了一個類似兄弟姐妹的小的兒童社會群體。讓不同的年齡和發(fā)展水平的幼兒處在這個群體中學(xué)習(xí)和生活。

幼兒喜歡模仿年齡、能力與地位比自己高的同伴。同樣，年齡大一些的兒童也可以幫助年齡小的兒童，與他們一起活動而得到益處。他們通過幫助小年齡兒童，獲得快樂的游戲與成長體驗。

在“實施過程”“指導(dǎo)策略”中，老師們各抒己見。中班胡彤彤老師說：“混齡游戲應(yīng)該避免競爭，避免讓幼兒之間相互比較，培養(yǎng)幼兒不害怕失敗，能自由、自信地去探索和嘗試?！贝蟀嚓懷┣缋蠋熖岬剑骸昂⒆觽儜?yīng)以大帶小、大小同玩，相互影響，共同合作，老師則需要先帶大中小班幼兒提前相互認識、熟悉，方便后期混齡游戲的開展?！?/p>

混齡游戲要按照自主性、探索性、多樣性、層進性、情境性、互動性原則開展，材料投放要注意高、低結(jié)構(gòu)材料的有機結(jié)合，提供層次分明且類型豐富的材料。

李主任最后總結(jié)時指出：教師首先要按照幼兒年齡發(fā)展特點，敏銳地捕捉到幼兒的興趣需要，并以此為教育契機，積極引導(dǎo)幼兒增長知識和獲得游戲經(jīng)驗。教師要大膽嘗試混齡區(qū)域游戲，在時間、空間、游戲內(nèi)容等方面實現(xiàn)互聯(lián)互動提供保障，讓幼兒的游戲更加自主、常態(tài)化。

本次教研活動，讓每位老師受益匪淺。游戲是無限創(chuàng)設(shè)的，而這個創(chuàng)設(shè)者就是孩子。廬實幼淮河路園將繼續(xù)以混齡游戲的開展為契機，在后續(xù)的實踐中持續(xù)追隨幼兒游戲的腳步，及時回應(yīng)游戲，真正的把游戲權(quán)力還給孩子、把童年還給孩子，與孩子們共同成長！

唐 俊  文/圖