“雙減”之下，為進(jìn)一步提高班主任工作能力，提升班主任的管理藝術(shù)水平，合肥經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)于2022年7月25日-29日在廬江舉行中小學(xué)班主任高級(jí)研修學(xué)習(xí)。在皖新傳媒組織下，來(lái)自浙江、江蘇、山東、湖南、安徽的九位專家從“道”和“術(shù)”不同方面進(jìn)一步明晰了班主任工作的重大意義，溫習(xí)了帶班初心，探索了帶班方略；讓老班們更新了管班思維，增加了帶班智慧，增強(qiáng)了育人育己本領(lǐng)。

在開班儀式上，合經(jīng)區(qū)中心教研室李加圣副主任為本次研修活動(dòng)做動(dòng)員講話。李主任強(qiáng)調(diào)本次研修旨在提高全區(qū)班主任德育水平。希望各位班主任珍惜寶貴機(jī)會(huì)，勤學(xué)善思，積極借鑒優(yōu)秀教師的成功經(jīng)驗(yàn)，勇于創(chuàng)新，學(xué)有所獲，學(xué)有所思，學(xué)有所行。

專家的講座內(nèi)容從班主任工作的核心素養(yǎng)等“道”的層面到班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)等“術(shù)”的層面，從班級(jí)活動(dòng)育人方面到德育課程開發(fā)方面。層次鮮明，主題明確。以班主任工作中的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題為出發(fā)點(diǎn)，分享自己在班主任工作中的各種有效做法，這對(duì)班主任們的班級(jí)管理工作給予了較強(qiáng)的指導(dǎo)意義。如鄭立平老師帶來(lái)的《新時(shí)期班主任的核心素養(yǎng)與專業(yè)發(fā)展》、璩艷霞老師帶來(lái)的《班級(jí)文化建設(shè)之我見》、林志超老師帶來(lái)的《班主任思維建立和常規(guī)管理》、陳建仁老師帶來(lái)的《喚醒心中沉睡的巨人》、柯茂林老師帶來(lái)的《學(xué)會(huì)舒展心中的壓力》，都讓老師們受益匪淺。聽大師們的講座，老師們更加認(rèn)識(shí)到班主任工作的責(zé)任重大。班主任不僅要關(guān)注班級(jí)日常管理，掌握班級(jí)管理建設(shè)的有效方法，還要提高班主任思維、提升班主任的核心素養(yǎng)。就像林志超老師所說(shuō)的那樣，一個(gè)班級(jí)的“芯片”水平?jīng)Q定一個(gè)班級(jí)的質(zhì)量，一個(gè)班主任的思維起點(diǎn)，往往決定一個(gè)班級(jí)的終點(diǎn)。育人路上，班主任一定要樂學(xué)善思，育人育己，找到最適合學(xué)生的那個(gè)“獨(dú)特藥方”，在成就學(xué)生中成就自我，在成就學(xué)校中成就自我。

每位學(xué)員不僅在課堂上認(rèn)真地聆聽專家大師們的分享，還在7月28日晚分組研討，并匯報(bào)分享。老師們廣泛深入地討論，真誠(chéng)從容分享自己的學(xué)習(xí)心得，從自身做起，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，向身邊優(yōu)秀同事學(xué)習(xí)，學(xué)做專業(yè)班主任；立足班級(jí)實(shí)際，研究學(xué)生，研究帶班的“術(shù)”與“道”，相信自己，開掘自己，發(fā)展自己；相信學(xué)生，發(fā)展學(xué)生，成就學(xué)生。值得一提的是小學(xué)班有兩個(gè)小組還用詩(shī)表達(dá)收獲感悟。

在結(jié)業(yè)儀式上，在翡翠小學(xué)黃文艷主持下，30位優(yōu)秀學(xué)員的積極主動(dòng)，高質(zhì)量擔(dān)當(dāng)。優(yōu)秀學(xué)員代表建平小學(xué)陳曉靜等積極分享五天感動(dòng)和豐碩收獲，學(xué)員們聯(lián)系自身實(shí)際，思考差距，找到起點(diǎn)，推敲著力點(diǎn)，以終為始，用好學(xué)習(xí)所得，不斷更新自己，育人先育己，成人先成功，贏得陣陣掌聲。李加圣主任總結(jié)中高度贊揚(yáng)全體學(xué)員的學(xué)習(xí)力、思考力和行動(dòng)力，提醒大家精準(zhǔn)站位，積極對(duì)標(biāo)長(zhǎng)三角，立德樹人，讓學(xué)校因?yàn)槲腋剩尳?jīng)開因我更精彩。

帶班之路漫漫，老班成長(zhǎng)修遠(yuǎn)。在合肥經(jīng)開區(qū)社發(fā)局鋪就的育人路上，班主任們看到最好的時(shí)代賦予班主任的光榮使命，學(xué)到“雙減”背景下帶班新思維和新策略，更增加了帶班的自信和從容，立足三尺講臺(tái)，為國(guó)育人，為黨育才。

（李鑫  胡付彪）