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    合肥一六八玫瑰園學(xué)校東校區(qū):“語”話云端 “研”論教壇

    為提高線上教學(xué)的效率,充分調(diào)動教師們云端學(xué)習(xí)的熱情和參與積極性,發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領(lǐng)作用,2022年11月3日下午,合肥一六八玫瑰園學(xué)校東校區(qū)中學(xué)語文教研組全體教師齊聚線上,開展了線上“教學(xué)大練兵”暨學(xué)本課堂建設(shè)實踐展示活動?;顒佑山萄薪M長謝浩然主持。

    第一環(huán)節(jié):優(yōu)秀教師無生課堂展示

    陳海霞老師的《從百草園到三味書屋》第二課時,從“說生活、憶先生、悟成長”三個角度帶領(lǐng)學(xué)生暢游文本,將百草園之“樂”與三味書屋之“樂”進(jìn)行比較,帶領(lǐng)學(xué)生感受成長。預(yù)設(shè)充分,深入文本,互動精彩。

    趙林柱老師的一篇《背影》以四次“落淚”為切入點,按照“尋淚明思路、識淚探父心、展信憶過往、追淚辨情思”,一步步帶領(lǐng)學(xué)生走入文本的縱深處,體悟父子深情,于對比矛盾中將課堂推向高潮。

    程丹陽老師展示了《觀點要明確》寫作課,課前帶領(lǐng)學(xué)生利用單元導(dǎo)案,進(jìn)行了微課學(xué)習(xí),通過問卷星就學(xué)情進(jìn)行了調(diào)查。課中帶領(lǐng)學(xué)生明確概念,小游戲幫助學(xué)生區(qū)分“觀點”與“事實”;勾連學(xué)生已學(xué)的《穿井得一人》,觀看視頻,提出觀點;給學(xué)生相應(yīng)的句式,規(guī)范學(xué)生的表達(dá),教會學(xué)生基于事實,提煉觀點;最后結(jié)合材料,提煉觀點,擬寫提綱。讀寫結(jié)合,課堂層層深入,使學(xué)習(xí)真正發(fā)生。

    第二環(huán)節(jié):評課議課

    聆聽完三位老師精彩紛呈的說課分享后,梁中進(jìn)老師、武新靜老師、駱斌老師就三位老師的課堂進(jìn)行點評。巧妙的構(gòu)思、學(xué)法的指導(dǎo)、文本解讀的獨特和深入、單元意識、整體意識、情景意識、信息技術(shù)與學(xué)科的融合等等是三位老師優(yōu)秀的共性。

    第三環(huán)節(jié):活動總結(jié)

    最后,謝浩然作總結(jié)發(fā)言,勉勵老師們要勠力同心、共克時艱,高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求完成各項教學(xué)教研任務(wù),在教研教學(xué)的路上越走越遠(yuǎn)、越走越寬。

    停課不停研,為學(xué)而教,為教而研。通過此次線上教學(xué)研討,大家互相取經(jīng),提升教學(xué)研究能力,用有溫度、有深度的教研為線上教學(xué)積累經(jīng)驗,為更加高效的線上課堂保駕護(hù)航。

    (袁偉)

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