幼兒數(shù)學核心經(jīng)驗就是兒童在這一年齡發(fā)展階段中可以獲得的最基礎(chǔ)的、最關(guān)鍵的數(shù)學概念和能力。為幫助教師深入理解和掌握幼兒園數(shù)學領(lǐng)域核心經(jīng)驗的教育教學策略，提升數(shù)學活動的質(zhì)量，2022年11月24日下午，合肥市廬陽實驗幼兒園教育集團淮河路園組織教師參加數(shù)學領(lǐng)域核心經(jīng)驗教研活動。

首先由教研組長程紅組織教師們根據(jù)小中大班不同年齡特點，梳理相應(yīng)的數(shù)學核心經(jīng)驗，梳理過程中教師們頭腦風暴，根據(jù)原有經(jīng)驗和數(shù)學核心經(jīng)驗書籍整理了集合與模式、數(shù)概念與運算、比較與測量、幾何與空間要點并進行分享。

基于梳理的內(nèi)容教師們一起學習了數(shù)學核心經(jīng)驗概論，通過理解核心經(jīng)驗定義、目標、特點及原則。讓教師確立數(shù)學教學的目標和重點，為理解而“教”。兒童的數(shù)學學習與發(fā)展離不開與日常生活情景相聯(lián)系的學習背景，通過專門的數(shù)學教育活動、滲透的數(shù)學教育活動，包括日常生活中的數(shù)學活動、主題及其他各領(lǐng)域教育中的數(shù)學活動、游戲活動中的數(shù)學活動，實現(xiàn)數(shù)學活動促進幼兒發(fā)展的最大價值。最后，聯(lián)系實際，老師們結(jié)合班內(nèi)開展的案例分享交流，達到了理論聯(lián)系實際、促進交流、共同提高的雙贏目的。

要給孩子一滴水，自己須有一桶水，只有經(jīng)過不斷的學習，教師才會有更多的能量可以釋放。通過此次學習，教師們對數(shù)學領(lǐng)域核心經(jīng)驗以及如何在一日生活中運用有了更深一步的認識，今后教師們將學以致用，把數(shù)學玩得更有趣，讓幼兒在游戲性的環(huán)境中走進數(shù)學、愛上數(shù)學。

張敬敬　文/圖